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数学广角 排列组合 麦坪小学 学习目标 我通过动手活动感受有序，并能 找出简单的排列组合数。 1 2 3 这把锁的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 1，小对子合作，一人摆放卡片，另一人记录。 （3分钟） 2，小对子讨论之后准备展示，并说说你是怎样想的。 （2分钟） 研探展评（一） 学习小帮手： (请有序思考） 1、2、3能组成几个不同的两位数? 或 固定十位法 固定个位法 交换法 12 21 13 31 23 32 12 13 21 23 31 32 21 31 12 32 13 23 或 1 2 3 这把锁的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数中最小的 12 1次 2次 3次 研探展评（二） 如果每2个人握一次手，三个人一共握了 几次手？ 为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？ 1、2、3能组成几个两位数？ 12 21 23 32 13 31 每两人握一次手， 三人一共握几次手？ ① ② ③ 和顺序有关 和顺序无关 因为两个数字交换位置会组成两个不同的两位数， 而两人握手只能算是一次。 小结： 家 数学广角 从数学广角回到家中有几条路可走？ 哪条路最近呢？ Α Β C D E A——C A——D A——E B——C B——D B——E 有6条路可以走， 其中A——D最近。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 想到了什么？ A B C A B C “3个人两两互通电话”问题： “数线段”问题： A B C “3个人两两握手”问题： ...... 电话号码： 最后三个数字是由8、7、5组成 的，猜一猜，我的电话号码 可能是多少呢？