3.5材料在水中的沉浮2.pptVIP

回忆一下： 我们周围有哪些常见的材料？ 木头、塑料、金属、纸．．．． 硬度、韧性、吸水性…… 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 材料在水中的沉浮 科学探究课教学模式——四环四学 纸片 纸片 它们在水中哪些会上浮，哪些会下沉？将预测填写在记录单中，沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示。 木块 木条 木筷 铝片 铜片 塑料片 纸片 泡沫塑料 金属 圆柱 塑料 圆柱 塑料 球 铁钉 它们在水中哪些会上浮，哪些会下沉？ 将预测填写在记录单中，用沉浮符号填写，沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示。 1、怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？ 2、材料如何放入水中？ 　 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 判断物体沉浮的标准： 不碰到水槽底部为浮。 碰到水槽底部为沉。 （1）每种物体可多测几次，及时记录沉浮情况，沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示。 （2）将实验过的物品擦干，按照沉浮情况摆放成两类。 （3）实验完成后分析总结实验发现。 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 自学导航： 2.物体在水中的沉浮与构成物体的　 有关。 我们的发现： 1.像金属类材料制成的物体在水中 　； 像木头类材料制成的物体在水中 　。塑料类材料制成的物体在水中 容易沉 材料　　 容易浮 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 有的沉有的浮 自古以来，木头就是一种十分重要的天然材料。人们直接把树木加工成木材，广泛地用于生产、生活的各个方面。 木头之所以能够有这么多的用途，是因为这种材料有自己的特性，你知道木头有哪些特性吗？ 认识木头 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 木 头 木 头 木 头 容 易 浮 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 木 头 木 头 容易燃烧 承重能力强 坚硬 能浮在水面上 较柔韧 易加工 容易燃烧 易加工 较坚硬 较柔韧 容易浮 森林被砍伐 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 保护树木　人人有责 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 当堂达标： 1、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成物体的 有关。 2、木头的特性有 、 、 、 等。 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 在本节课的探究活动中，你有哪些收获？还有什么新的问题？ 内省反思： 四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 一切推理都必须从观察与实验中得来。 　　　　　 ——伽利略