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黉学中学八年级语文组集体备课教案
年 级 八年级 学 科 语 文 主 备 人 梁宵 审核人 卢静 课 题 《台阶》 日 期 2016年10月10日 使用人人 教材分析 该作品讲述的是“一位父亲觉得自家台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，也要造一栋有高台阶的新屋。他下定决心，开始漫长的准备。他准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了；人也衰老了，身体也垮了”的故事，反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价，同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神。该小说有诸多值得品析的语言，通过这些语言可以对父亲的形象有深入理解。同时，该人物形象具有一定的典型性，对于该形象的辩证理解可以培养学生的探究意识。综上所述，该小说是培养学生语言品味能力和探究能力的典范教材。 学情分析 对于初二的学生而言，本文情节的单一，文字朴素的特点，无疑给学生解读提供了很大的便利。但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题比较深奥，初二学生普遍社会阅历不够，学习起来有一定的难度，应结合生活实际重点突破。 教学目标 （一）知识目标：
1、识记课文重点字词
2、：
分析总结父亲人物形象
了解并体会作者情感 教学方法 朗读与选读结合法 2、自主探究法 3、多媒体教学法
教学过程： 一 、
（一）知识目标：
1、识记课文重点字词
2、：
线索：台阶
别人家：台阶高 地位高 受人尊重 自强
自己家：台阶低 地位低 渴望受尊重 有志气
勤劳 善良
父亲造台阶 砍柴 编捡砖 捡瓦 捡石头 不甘人后
存角票 种田 草鞋 踏黄泥 坚韧不拔
忠厚老实
台阶建成 父亲 不对劲、若有所失
作者情感 热爱 敬仰 同情
教学反思：
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