4.1.1电荷与电流-陈军.pptVIP

公元前600年前后，希腊哲学家泰勒斯发现了当时的希腊人用毛皮摩擦琥珀，这块被摩擦过的琥珀能吸引一些像绒毛、麦秆等一些轻小的东西。那时候的人们无法解释这种现象，只好说：琥珀中存在一种特殊神力。他们把这种特殊神力称作“电”。 公元1600 年，英国医生吉尔伯特发现用摩擦的方法不但可以使琥珀具有吸引轻小物体的性质，而且还可以使不少别的物体如玻璃棒、毛皮、瓷、丝绸、松香、橡胶等具有吸引轻小物体的性质。他把这种吸引力称为“电力”。 1752年，富兰克林做风筝实验。 1、通过实验可以发现：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；请你用电子得失的观点解释上述现象。 进阶一 我爱思考: 1、下列现象中, 属于摩擦起电现象的_____（可多选） A、将与绸子摩擦过的玻璃棒，靠近碎纸屑，纸屑被吸引； B、穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上容易吸附灰尘； C、在干燥的冬季，脱毛衣时会听到轻微的劈啪声。 D、电视机的荧光屏上经常粘有灰尘 ? 电的运用其实是很多人的结果,不是一个人的功劳,只是可惜的都是外国人的,我们中国的基本上没有一个对电的运用起到作用,遗憾啊! * 4.1 电荷与电流 教学目标： 知识与技能：1、??通过电的发现和发展及实验认识摩擦起电现象，并通过讨论了解生产和生活中常见的摩擦起电现象；2、通过讨论认识摩擦起电的实质是电子的转移。3、通过探究了解电荷的种类，知道电荷间的排斥与吸引作用。 过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。 情感、态度与价值观： 1、通过对电的发现和发展史的了解，培养学生对科学的兴趣。 2、能注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。 教学重点： 摩擦起电现象；电荷间的相互作用规律 教学难点： 理解摩擦起电过程中电子的转移 课前准备： 多媒体课件（含有视频文件），气球、玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮等。 用丝绸摩擦后的玻璃棒会吸引轻小的纸屑。 用毛皮摩擦后的橡胶棒会吸引轻小的塑料。 带电体会吸引轻小的物体 带电体 到了18世纪，美国人富兰克林通过著名的在雷雨中放风筝的实验，证明了雷电和摩擦带电具有同样的属性，发现自然界中只有两种电荷，并且将其进行命名。 自然界只有两种电荷 被毛皮摩擦 过的橡胶棒 带的电荷 被丝绸摩擦 过的玻璃棒 带的电荷 正电荷 负电荷 物质 分子 原子 更小微粒 质子 电子 不带电荷 带负电荷 核外电子 原子核 + + + – – – 当带正电的质子和 带负电的电子数目刚好 相等时，物质不带电。 但是，在一定条件下，活泼好动的电子会“跑动”。 中子 带正电荷 + + + – – + + + – – – – – – – – + + + + + + 两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上。 因失去电子而带正电 因得到电子而带负电 – 当两物体摩擦时 摩擦起电的原因 + – 玻璃棒与丝绸摩擦：电子由玻璃棒转移到丝绸，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电； 橡胶棒与毛皮摩擦：电子由毛皮转移到橡胶棒，毛皮失去电子带正电，橡胶棒得到电子带负电。 2、橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮会带正电，橡胶棒则带等量的负电。 同种电荷相互排斥 结论： 结论： 异种电荷相互吸引。 相互排斥的两个轻质小球一定是带同种电荷？ 相互吸引的两个轻质小球一定是带异种电荷？ 相互排斥的两个轻质小球一定是带同种电荷。 相互吸引的两个轻质小球不一定是带异种电荷。 - 不带电 一个带负电，另一个不带电的两个轻质小球为什么会先吸引接触后分开？ 用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电，两物体带等量的同种电荷。同种电荷相互排斥，所以最终两个小球分开。 要物体带电，除了摩擦起电外，接触也能起电！ 进阶二 摩擦起电 现象 本质 电子转移 得电子 失电子 负电 正电 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 带 带 作用规律 小结 这些摩擦后的物体所带的电荷叫做静电 1、静电的应用 静电可以应用在静电复印、静电喷漆、静电除尘、以及激光打印等设备上。 静电复印机 静电复印机是利用静电正、负电荷能互相吸引的原理制成的。 静电喷漆 静电喷漆 静电----我们应当用其利避其害 加油站工人的棉质服 油罐车后面的拖地带 2、静电的弊端 该“尾巴”其实是一条导电橡胶，使罐内油品在震动时产生的静电及时通到地面，（把因摩擦所带的电荷及时导走）防止油品在运输时因静电发生爆炸！ ABC 3、现有三个轻质带电小球A、B、C被细线悬挂在空中，它们静止时的情况如图所示。若小球B带负电，则小球A带___电，小球C带___电。(选填“