4.3.2角的大小比较和运算.pptxVIP

知识海洋,追逐梦想.zxxk快乐学习,快乐成长.温故知新，引入课题1. 如图，已知线段AB、CD,你有哪些办法比较它们的长短？1.目测法2.度量法3.叠合法思考： 类比线段大小的比较，你认为该如何比较两个角的大小？义务教育教科书 数学 七年级 上册 4.3.2 角的比较与运算学习目标1.会比较角的大小.2.理解角的和、差、倍、分，会进行角的加、减、乘、除的运算.3.会利用三角尺画特殊角度的角.4.理解平分线的概念.会运用角平分线进行有关的运算。DFE观察思考，探究新知一、角的大小比较1.目测法量角器量角要注意：①对中②重合③读数2.度量法∠ABC ＞∠DEFA70°30°BCDABCEF2、叠合法比较DE边在∠ABC的外部,则∠ABC∠DEFADCEFB2、叠合法比较DE与AB边重合,则∠ABC=∠DEFADFECB2、叠合法比较DE边在∠ABC的内部,则∠ABC∠DEFBC2BOA1OBBC21OOA二、角的和差顶点与一边重合BC2BOA（（ AOC为 1 和 2 的差 记作AOC = 1 – 2 AOC为 1 和 2 的和 记作AOC = 1 + 21O））BBC21OOA二、角的和差顶点与一边重合思考：同样的两个角不同的叠合方法得到的角一样吗？有什么规律吗？思考1： 图中共有几个角？它们之间有什么关系？答：有三个角，关系是：∠AOC是∠AOB与 ∠BOC的和，记作 ∠AOC＝∠AOB＋∠BOC，∠AOB是 ∠AOC与 ∠BOC的差，记作 ∠AOB＝∠AOC－∠BOC，∠BOC是 ∠AOC与 ∠AOB的差，记作 ∠BOC＝∠AOC－∠AOB.练习巩固，应用新知 50°34′28〞1、如图，已知∠AOC=67°，∠BOC=22°，求∠AOB的度数20°25′38〞解： ∵ ∠AOC＝67°，∠BOC＝22° ∴∠AOB＝∠AOC－∠BOC ＝67°—22° ＝45°2、如图，已知∠AOB=45°，∠BOC=22°，求∠AOC的度数探究：（小组合作探究）利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？30°、45°、60°、90°、15°、75°、105°、120°、135°、150°、165°、 180°这 些角有什么规律？利用一副三角板，可以拼出15°的整倍数的角.如图，如果∠AOB＝∠BOC,那么 ∠AOC＝2∠AOB＝2 , ∠AOB＝∠BOC＝ . 类比线段中点的定义，你能给角平分线下定义吗？观察思考，探究新知三、角的平分线∠BOC∠AOC我们把射线OB叫做∠AOC的角平分线. 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫这个角的平分线．探究3：如何作一个角的平分线？你能想到什么方法？度量法折纸法尺规作图法ααα角的三等分线AOＢ若∠ａ= 19 °41′51〞，那么∠ＡＯＢ= ５9 °５′３３〞角的四等分线AααααOＢ若∠ＡＯＢ= 78.5 °那么∠ａ= 　19.625°典型例题： 已知：如图∠AOC=30°，∠COB=60°，ON、OM分别平分∠AOC、∠BOC，求∠MON的度数.解：∵ON平分∠AOC∴∠CON= ∠AOC= ×30°=15°∵ OM平分∠BOC∴∠COM= ∠BOC= ×60°=30°∴∠MON=∠CON+∠COM =15°+30°=45°当堂检测 1．看图填空：（1） ∠AOB＋∠BOC=_______ （2） ∠AOC－∠BOC=_______（3） ∠AOD－∠BOD=______ （4）如果∠AOB＝∠COD，则∠AOC_____∠BOD∠AOC∠AOB∠AOB=a变式练习1：已知：如图∠AOB=，ON、OM分别平分∠AOC、BOC，则∠MON=_____.90°a45°变式练习2：已知：如图ON、OM分别平分∠AOC、∠BOC， ∠MON=45°，则∠AOB=_____.90°认真想一想： 将一个长方形按照图中的方法折叠一角，折痕是EF，如果∠AFE=40°，那么你知道∠DFA′的度数吗？试着求一下。小结与回顾对照本节课的学习目标今天你是否达标了？学习目标：1.会比较角的大小.2.理解角的和、差、倍、分，会进行角的加、减、乘、除的运算.3.会利用三角板画特殊角度的角.4.理解角平分线的概念.会运用角平分线进行有关的计算。小结与回顾① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识？② 通过本节课的学习，你认为应注意哪些问题？③ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的思想和方法？小结与回顾对照本节课的学习目标今天你是否达标了？学习目标：1.会比较角的大小.2.理解角的和、差、倍、分，会进行角的加、减、乘、除的运算.3.会利用三角板画特殊角度的角.4.理解角平分线的概念.会运用角平