PPT：第六单元课题6-3二氧化碳和一氧化碳.pptVIP

问 题 CO2和CO的性质是否相同? 为什么? 是什么物质使紫色的石蕊 变红了呢？请你大胆猜想。 1、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温室加入适量的二氧化碳。这是因为什么？ 2、根据CO2的性质，下列有关叙述不正确的是哪项呢？ 3、矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳的含量却相对稳定，其主要原因是什么？ * 第一课时 CO2 义务教育教科书人教版九年级化学全一册 + 4 + 2 每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子，由于分子构成不同，可以推测它们的性质有很大的不同。 CO2的制取（复习回顾） 注意：实验操作一定要规范啊！ 澄清石 灰水变 浑浊 复习回顾: 怎样检验二氧化碳？ 怎样验满二氧化碳？ CO2物理性质的探究 颜色、状态 气 味 颜色、状态、气味 实验一 ——密度 现象：下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄灭。 分析：二氧化碳不能燃烧不能支持燃烧； 二氧化碳的密度比空气大。 观察：实验中是下层蜡烛先熄灭， 还是上层？为什么？ 你还可以用什么事实或设计什么实验，来证明二氧化碳的密度比空气大？ CO2物理性质的探究 CO2物理性质的探究 实验二 思考：我们平时打开汽水或者啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？ ——溶解性 现象： 塑料瓶变瘪。 分析：二氧化碳溶于水瓶内压强减小。 一、 CO2的物理性质： 你可以设计哪些实验来证明CO2密度比空气大、能溶于水？ 思考 1、物理性质： 1）无色、无味的气体 2）密度比空气大 ρ＝1.977g/l 3）能溶于水 4）熔沸点较低，干冰—固态CO2 无色 气态 无味 密度大于空气 颜色 状态 气味 密度 （与空气比较） 溶解性 能溶于水 是否支持燃烧 CO2的物理性质？ 二氧化碳溶于水是否 与水发生了化学反应？ 稀醋酸 稀盐酸 A 石蕊和某些酸的反应 B 直接放入CO2中 C 喷 水 D 喷水后放入CO2中 实验探究6－5 Ⅰ 向小花上喷稀醋酸 结论：醋酸溶液能使紫色纸花变红色。 Ⅱ 向小花上喷水 结论：水不能使紫色纸花变红色； Ⅲ 直接放入二氧化碳 结论：干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊小花变红，也说明二氧化碳不是酸。 Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花 结论： 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊小花变红色。 V 将第四朵花取出，用酒精灯的火焰烘干。 结论：碳酸不稳定，受热易分解。 分析 现象 Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅰ 变红 不变 不变 变红 醋酸能使紫色石蕊溶液变成红色 水不能使紫色石蕊溶液变红 二氧化碳不能使石蕊变红 二氧化碳与水反应后生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红 CO2化学性质的探究 （2）CO2与H2O反应生成H2CO3, H2CO3能使石蕊溶液变红。 （3）H2CO3的不稳定性： H2CO3=CO2↑+H2O 总结： （1）反应方程式: CO2+H2O=H2CO3 CO2化学性质的探究 反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO2能使澄清的石灰水变浑浊。 此反应原理是用来检验 或鉴定二氧化碳气体。 吹水变“牛奶” （1） CO2不燃烧也不支持燃烧 （CO2不能供给呼吸） （2） CO2能与水反应生成H2CO3 （3） CO2能与石灰水反应生成CaCO3 回想倾倒二氧化碳。 二、 CO2的化学性质： 作制冷剂 干冰 人工降雨 制造舞台云雾 保鲜食品 灭 火 用于生产汽水 气体肥料 性质决定用途 1、灭火； 灭火的原因是：二氧化碳既不能燃，也不支持燃， 且密度比空气大，所以，二氧化碳 能覆盖在可燃物的表面，使可燃物 隔绝氧气而熄灭。 2、干冰作致冷剂（保鲜食品）；人工降雨； 3、植物光合作用作气肥； 4、工业原料. 三、 CO2的用途： 二氧化碳 氧气 人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧 光合作用 二氧化碳的循环利用 四、CO2的对生活和环境的影响： 温 室 效 应 A. CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害 B．可以促进植物的光合作用 C.可产生温室效应，提高室温 D.能灭火，施用后可以防止火灾 基础题 A.干冰升华吸热，可用于人工降雨 C．二氧化碳含碳元素，可用作燃料 B.二氧化碳无毒，可溶于水，可用作做汽水 D.二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料 基础题 应用题 A.人的呼吸