中国近现代史选讲课姜兆儒研究.pptVIP

真诚欢迎 为求知、明理、 储能，来蹭课、 选课的孩子们！ 凡懒于求学、不思进取，视听课为负担或儿戏，为混学分而选中此课者，敬请试听一两节课后，速做去留决定。 我可怜、厌恶因无知而自以为“经验老到”、“看破红尘”的混子生！ 参见阅鄙人博文之阅卷札记： 《请莫因无知而理直气壮》 《新生，请警惕学长念歪经》 选课者须知 一、上课铃响前，即在室内平静坐定。不早退。 二、上课时，不说话、不动手机、不戴耳机、不 睡觉、不看课外书、不做课外作业。 三、提倡认真做笔记。期末考试时，只准带本人 笔记入场（不许带课件）。 四、有要事者，可请假三次或旷课两次（旷课 者，每次扣考绩五分，第三次旷课，取消 考试资格）。 五、找人替课或答到者，发现一次，即令其退课。 在孩子们迷惘时，教师有责任举起引路的火炬。 （迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。迷茫：广阔而看不清的样子。） 鄙人追求接地气的教育，有后劲的教育——能为孩子们一生的可持续发展奠基的教育。 （略）“师道尊严” 《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。严师然后道尊，道尊然后民知敬学。” 译文：凡学习之道，最难的就是尊敬老师。老师受到尊敬，然后道才会受到尊重；道受到尊重，然后百姓才知道谦恭地对待学习。 后多用以指为师之道的尊贵、庄严。 从容、宁静， 用心听课。 细读、深思， 以学立人。 “夫君子之行：静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学 。”（诸葛亮《诫子书》） 子曰：“君子不重，则不威；学则不固。” （《论语·学而》） 【译文】孔子说：“君子如果不庄重，就没有威严；即使读书，所学的也不会巩固。” 大学是培养 君子的地方！ 2005年11月，北京大学社会学教授郑也夫，在北大深圳研究生院做了题为《博览与勤思——治学之道》的演讲：“全国上下，包括我们名牌学校的学生，我看不到他们热爱读书，这是最使我悲哀的事情。” “读研究生的时候一年应该读多少书呢？我想得七八十本，当然不算过手的。过手的要达到一百多本，通读的要七八十本。……不读七八十本书你算干什么的？你不是职业读书吗？” 孔子：“不学诗，无以言。” “不学礼，无以立。” 西汉文学家刘向：“书犹药也，善读可以医愚。” 北宋诗人、词人、书法家黄庭坚：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。” 雨果：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。” 高尔基：“书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。” “每一本书都是一个小小的梯子，我们向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来。” 苏霍姆林斯基：“如果你想有充裕的时间，那你就要每天读书。读与你最喜爱的学科有关的科学著作，要每天读，哪怕每天读两页也行。你所读的一切，就是你学习的智力背景。这个背景越丰富，你学习起来就越轻松。你每天读得越多，你的时间的后备就越多。因为在你课外阅读的这些东西里，有千万个接触点，是跟课堂上所学的教材相通的。……它们吸引着必修的知识向着人们周围的知识海洋伸展开去。”（《给教师的建议》第126页） 苏霍姆林斯基：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读：正如敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”（《给教师的建议》第50—51页） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《论语·为政》） 孟子曰：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”（《孟子·告子上》） 爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”