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治学三界“博、通、悟” 韩长赋 （根据2011年6月9日在福州市谈话整理） 参加工作以来，曾先后在多个单位工作过，既有中央机关，也有地方政府；既有行政管理部门，也有决策研究机构。远至生产队，近至中南海。角色经常换，环境经常变。积多年体会，我以为，只有坚持不懈的加强学习，积累知识，不断提高能力水平，才能适应岗位的变化和繁重的工作。当然，学习是有规律的，也要讲究方法。概括起来，治学之道有三个境界：第一个境界是“博”，所谓博学多才，学富五车；第二个境界是“通”，所谓由此及彼，融会贯通；第三个境界是“悟”，所谓发现规律，利用规律。 （一）博 往往一个人在大学里学习了某一专业，或在工作后长期从事某一项工作，成为了这一领域的专家。但作为一名机关公务员特别是领导干部，还要带班子、带队伍、带系统，从事管理、沟通、协调方面的工作，仅仅是“专”远远不够，还必须在“博”上下功夫。我们正处在一个大发展、大变革的时代，不仅要熟悉某一行业、某一领域，更重要的是还要有大局意识、全局意识，熟悉世情、国情、党情、农情，只有这样才能把工作做好。这都需要渊博的知识、多方面的才学。 那么，如何做到博呢？一要勤奋。要勤于学习，刻苦钻研。注意养成良好的学习习惯，把学习作为一种价值追求，作为一种生活态度，持之以恒地坚持下去。所谓“活到老，学到老”，在福州三坊七巷琴南书院看到林纾（字琴南，中国近代著名文学家、小说翻译家）少时画馆立志：“读书则生，不则入棺”，讲的就是这个道理。二要广博。不但要学习学科、岗位专业知识，还应该广泛阅读人文、历史、哲学、自然、地理等方面的知识，特别是要在历史、地理等方面花点功夫。我以为，不管干什么工作，都应该了解掌握这两门知识。所谓以史为鉴，可以知兴替；秀才不出门，便知天下事；运筹帷幄，决胜千里。三要用心。处处留心皆学问。不仅要向书本学习，还要向群众学习、向实践学习，加强调查研究，了解方方面面的知识。不浪费每一个学习增加的机会。 （二）通 有的同志虽然学的知识很多，在一个岗位上干得也不错，但是一旦换一个岗位，进入一个新的领域，就无所适从，难以适应。还有的同志在一个地方、一个部门工作一辈子，对这个地区、这个行业的情况、思路、方向等仍说不清楚。这其中的根本原因在于知识没有融会贯通。而有的同志到一个新的地方、一个新的岗位，很短的时间内就能把基本情况、工作思路、发展重点说得很清楚，令人叹服。这说明这个同志已经触类旁通了。作为一个领导干部，如果不能达到“通”，就可能以其昏昏、使人昭昭。术业有专攻，难得能贯通。 聪明人大多能做到“通”，但也并非轻而易举，需要费点心血。一要善于思考。“学而不思则罔，思而不学则殆。”既要善于学习，也要善于思考。脑子里经常装几个问题，对新知识、新事物抱有浓厚兴趣，心无旁骛，思索钻研，想明白，想通透，不能浅尝辄止、一知半解。二要善于总结。善于把零散的东西归纳成系统的知识，把感性的认识上升到理论的思考。会总结的人，始终站在新的起点上，始终站在巨人的肩膀上，不断进步。毛主席讲，聪明的人，一是善于学习，而是善于总结。“吃一百个豆而不知豆味”，是不可能有大出息的。三要善于借鉴。要保持思想敏锐性，善于与人交流讨论，乐于学习他人，他领域的经验、成果，从中得到启迪，所谓“他山之石，可以攻玉”。四要善于联想。知识都是相通的，要学会并善于找到事物之间、工作之间的内在联系，学会并长于集合各类知识、调动各方面资源来说明问题，解决矛盾，推动工作。 （三）悟 如果说“通”是由此及彼，“悟”就是从无到有，这是做学问的最高境界。具有悟性的人，善于从纷繁复杂的事物中得出结论，找到方向，善于把个别的、具体的事物概括成普遍的或抽象的规律。简言之，“悟”就是发明规律和运用规律的活动。 许多大师，都是善悟的人。阿基米德躺在澡盆里，看到水往外溢，感到身体被轻轻托起，从中发现了浮力定律。牛顿从苹果落地发现了万有引力。俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，更是“悟”的典型例子。他根据已知元素的类别、原子排列及原子量，编制了第一个元素周期表，把已经发现的63种元素全部列入表里，然后根据元素周期律，在表中留下空位，预言了类似的未知元素，并明确到是金属元素还是非金属元素，原子量是多少。以后的科学发现证实了他的预言。恩格斯在《自然辩证法》一书中指出：“门捷列夫不自觉地应用黑格尔的量转化为质的规律，完成了科学上的一个勋业，这个勋业可以和勒维烈计算尚未知道的行星海王星的轨道的勋业居于同等地位。”可以说，这些科学家不仅学识渊博，做学问“通”了，而且还“悟”出了其中的规律，为人类做出了巨大贡献。 “悟”的基础是“博”和“通”。没有“博”和“通”，就难以实现“悟”。王国维在《人间词语》中讲道：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋