婴幼儿教养环境创设的理论与实践世纪精英.pptVIP

婴幼儿教养环境创设的理论与实践 环境是婴幼儿身心发展的必要条件，现实的环境既为婴幼儿的成长提供了丰富的物质条件（营养物质、玩具、书籍、日常生活用品）和精神源泉（知识经验的获取、情感的陶冶和人格的完善等。 一、环境概述 （一）环境的一般概念 环境是人类赖以生存的物质和精神条件的总。 （二）环境的分类 1、宏观：自然环境和社会环境 2、微观：教育机构环境、家庭环境和社区环境 （三）环境的构成因素 1、物质环境（物质因素） 物质环境是由各种物质材料构成的环境，物质环境通过物理的、化学的或生物的方式作用于人。 2、精神环境（精神因素） 精神环境是由人的思想、道德、知识经验、情感、行为方式等精神因素构成的环境，精神环境是以语言、表情、行为的方式作用于人。 二、婴幼儿教养环境是一种特殊  的环境 “成人是通过大脑学习知识的，而儿童则是通过心理能力直接吸收知识，……知识不仅仅进入了他们的大脑而且促使了大脑的形成，成了大脑的一部分。儿童通过他们周围的环境建立了他们的精神世界”。 ——蒙台梭利（意大利） （《有吸收力的心灵》） （一）婴幼儿教养环境是一种特殊的环境 婴幼儿的教养环境是教养人员根据婴幼儿的身心发展规律和特点，精心设计和创造的，最有利于婴幼儿身心