解决问题(数数策略)教学设计.docVIP

《解决问题（数数策略）》教学设计 一年级 何丹丹 一、教学目标 （一）知识与技能 鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题，如“数数”“画图”等，从而进一步深化基数、序数、数的大小、数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。 （二）过程与方法 让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。 （三）情感态度和价值观 提升学生综合运用知识解决问题的能力，体会数学与生活的紧密联系，初步感受学习数学的价值。 二、教学重难点 教学重点：让学生经历观察问题情境，捕捉有用的数学信息，恰当选择方法的问题解决的全过程。 教学难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 三、教学准备 课件，直尺，白纸等。 四、教学过程 （一）创境设问，揭示目标 1．情景导入 数字接龙：老师指名，学生数数。 2．揭示课题 我们已经学习了11-20各数的认识，你能不能用我们所学过的数学知识解决生活中的实际问题呢？那今天这节课我们就用所学的知识来解决问题。（板书课题） 3.出示学习目标 (1)能仔细认字 ，知道题的意思。 (2)积极动脑筋，想办法解决问题。 (3)比一比谁得纪律最好。 小组合作，自主探究 1．在情境图中捕捉信息、发现