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STS与中学生物 “STS”系科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）三个英文单词首字母的缩写。STS教育指的是在现实的技术和社会环境下进行的科学教育活动，是适应时代挑战，指导科学教育改革的新构想，其基本旨意是把学生对于自然界的理解（科学）与改造世界（技术）和他们的日常生产、生活经验（社会）结合起来，突出科学、技术与社会的相互关系以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想。它强调科学技术的价值观和学生的参与意识，立足于培养学生丰富的科学、技术及人文素质，是一种有助于提高学生基本素质的新兴科学教育。 目前，全面实施由应试教育向素质教育的转轨，已经成为我国基础教育的主旋律。如何快速地适应这一转轨形势，是摆在广大中学生物教师面前的一大课题。它既给生物教师带来创就一番事业的机遇，更带来严峻的挑战：素质的内涵是什么？如何实施素质教育？什么样的素质才是更完美层次上的素质？ 纵观整个人类社会的发展史，无不折射出这样一个哲理：科学与技术是相互支持和推动的。科学的发展导致技术的革新，技术的创新又推动了科学的进步。二者协调和谐的发展，从而推动了人类社会的进步。然而，水能载舟，亦能覆舟。现代科学技术却犹如一把双刃剑，它在促进社会进步的同时，对人类文明又产生了反作用：人口爆炸、环境污染、资源匮乏、能源短缺、粮食危机、疑难疾病、生物武器……如何实现科学、技术、社