Unit 5 Visiting the Moon.docVIP

Unit 5 Visiting the Moon 教材分析 本单元围绕着来展开听、说、读、写的训练。通过用法。 教学对象分析 学生对于“”比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。 学生对于用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用。 单元教学目标 1.认知目标 学习水平 学习内容 学习水平的描述 语音 [?]、[?:]、及辅音/l/ /h/ /r/的拼读规则。。 2. 能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文, 语音、语调、句子重音和停顿基本正确。 词汇 重点词汇 单词：词组：…as…, have to, more than, so that, such as, take photos, that is, 专有名词：Jerry 语 言 技 能 reading 阅读Jerry 的日记，激发发学对未来太空旅行的兴趣，初步一解一般将来时的用法。 listening 听一段太空旅馆的介绍，捕捉时间、地点等关键信息。 speaking 通过对子活动，谈论参加太空博物馆的活动计划，巩固一般将来时的应用。 writing 制定一份太空旅馆首日活动的计划表，并在此基础上完成一份参观计划书，巩固一般将来时的应用。 学习策略 ●了解记忆词汇的不同方法，学会记词汇笔记。 ●掌握利用“蛛网图”构思作文的方法。 ●学会利用网络资源了解更多有关航天方面的知识。 文化意识 了解中国人的航天梦，培养爱国主义精神和民族自豪感。 情感态度 激发学生对未来美好生活的期望，培养他们的科学探索精神。 语法 is +adj.+ to do sth”这一句型 学习在模拟交际情景中熟练 is +adj.+ to do sth”这一句型。 日常交际用语 ’m so happy! It’ll take us to the Moon. I can’t wait! It’ll take us about four days to get there. The early bird gets the worm How long will it take to get there? But you should not get too excited. A trip to the Moon will cost a lot of money.! 实用英语 学习如何构建“蛛网图”。 2．能力发展目标： 1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。 2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中使文章更连贯和流畅。 3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。四、单元教学重点 1.学生熟练掌握重点词汇个，短语个 2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。 3.指导学生归纳用法并在实践中熟练运用它们。 五、单元教学重点 1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。 2. 引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。、教学策略 1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发学生兴趣。 2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引用学生通过阅读或观察、比较对比知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。 3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。、媒体的选择与设计 1. 充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。 2. 适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。 、各课时教学内容安排建议课 时 教学内容及课型 教学目标及简单教学环节设计 第1课时 Reading A Seasons (阅读课) 定位： input-based, 阅读理解为主。 教学目标： 教学环节设计： Leading-in 1)Free talk. Ask Ss to look at the pictures on page 57 and talk with their parter: and Ask Ss: Would you like to frave