UNIT 5 教案.docVIP

Unit 5 What Is He Like？ Class one 教学目标： 能听说读写单词：clever、outgoing、shy、kind、friendly、hard-working、serious、lazy。 能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。 教学准备： let’s learn 部分的单词教学卡片，课件，及录音。 教学过程： Warming up 通过Part A ：Listen and do 的游戏将学生自然引入英语学习氛围。 T：Today, Miss Li is a king. You should follow my order. When I say “Touch your face, you will do the action with one finger . When I say “Touch your ears, you will do the action with your two fingers”(教师边说，边做动作。) 这一环节：教师先和同学们一起做大概3个动作，接着小组Pk 进行游戏。游戏规则：小组轮流展示，进行展示的小组站立，做错动作或反应慢的同学遭到淘汰坐下，最后，站立的人数多则获胜。 Leading　in　 教师承接上一环节，故意表扬赢得一组What a clever group! 并表扬其中一反应很快的男生：Li Wei is a clever boy. 反问同学们：What is Li Wei like ? 李伟这个人怎么杨？He is clever. 他是个聪明的人。以此引出标题What Is He Like？（并板书） New drills Ⅰ、教授标题 1、承接上一环节，教师指着李伟再次提问：What is he like？学生回答：He is clever.（教师板书答语） 2、教师指着一跟聪明的女生提问：Is Kuang Su clever? 学生作出自己的判断。教师再次提问：What is she like? 学生回答：She is clever. 3、教师请李伟和匡苏上台，男生女生PK 练习句型what is…like? …is clever.当老师指着李伟时，男生组说出What is he like？He is clever. 当老师指着匡苏时，女生组说出What is she like?She is clever. 比比哪种反应最快，说的最流畅最整齐。 Ⅱ、教授生词 承接上一环节，谈话法引出let’s learn的生词。 T: We can use another words to describe the people. Turn the page 38, there are many words we can use. （教师可将8个单词分成3组来教授。第一组：clever、outgoing、friendly、shy 第二组：kind、serious 第三组：hard-working、lazy） 1、教授单词clever、outgoing、friendly、shy ①、说句子的前部分：Li wei is ,学生说句子的后部分：clever 教师可慢慢将音量提高，学生也跟着提高，连着重复3遍，接着学生连着读clever 3遍，并拿出手指边写边说c-l-e-v-e-r，clever、clever、clever。 ②、PPT展示图片提问：What is she like? 将outgoing划分为out 和going引导学生回答：She is outgoing. 教师在班上点出性格开朗的2个同学来操练单词和句型。最后故意请一个性格害羞的男生当小老师来领读3遍outgoing。 ③、承接上一环节，教师点评领读同学：what a shy boy, but he is friendly .通过音标法教授单词shy. PPT 展示害羞的表情学生说出what is she like ?的回答。 通过拆分法学习单词friendly=friend + ly 2、教授单词kind、serious ①、课件展示和蔼的老奶奶的图片。 T: look at the grandma! What is she like? She is kind, very kind. 教师的声音、表情尽可能的柔和，帮助学生更好的理解kind的意思。 ②、课件展示另外一位老奶奶的图片,提问学生：Is this grandma kind？No, she is not kind. She is serious. 教师可讲一个笑话让学生们记忆serious的读法也意思。