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* 歧义辨析讲座 励志 中心 岳建武 2010.12.10 歧义，属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容；歧义，又不符合语言表达“简明”这一项要求。歧义的类型较复杂，这是一个难点。辨析并消除歧义，也是提高语言表达能力的一个重要环节。 例题一 下列各句中句意明确的一句是 A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 命题意图：本题考查“辨析并修改病句”中“表意不明”这一考点。能力层级为D级。 知识依托：了解造成歧义的基本情况：组合层次不同，结构关系不同，词语意思不明确，词语词性不明确，成分残缺等。掌握消除歧义的基本方法。 解析：A项中“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；这样，句中“他”既可能是嘉宾，也可能是别人。B项中“和”当连词讲时，原句可理解为他背着总经理和副总经理两个人，自己一人去做某事；“和”当介词讲时，意思是他背着总经理，跟副总经理一起去干某事。D项中“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。 答案：C 错解分析：错选A，语句结构较复杂，未能把握其准确意思。 方法技巧：辨析歧义要在基本把握语句整体语意的基础上，着重分析有关重要环节，如短语结构、词义(多义)词性、停顿组合等。必要时，可设置相关语境，进一步比较辨析。 例题二 “我们要学习文件”是有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是 A.请做好准备。? B.请把电视机关上。 C.小说不要带来。 D.请你告诉小王。 命题意图：本题着重考查消除歧义的能力。能力层级为D级。 知识依托：了解造成歧义的基本情况，掌握消除歧义的基本方法。 解析：首先要辨析原句“我们要学习文件”造成了怎样的歧义。“学习文件”既可理解为动宾结构，意即我们要进行某项工作；也可理解为名词短语，意即学习用的文件。消除歧义的基本做法就是增设语境。如果把A、C、D这三项接上去，原句仍存在两种解释；若把B项接上去，其意思只能是“请把电视机关上，我们现在要开始学习文件了”。 答案：B 一、歧义辨析 1.组合层次不同造成歧义。如：①“我们三个人一组”，可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”。②“这份报告，我写不好”，可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。 2.结构关系不同造成歧义。如：①“进口彩电”，可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系。②“学生家长”，可理解为并列关系，也可理解为偏正关系。 3.语义不明确造成歧义。如：①“开刀的是她父亲”，可理解为她父亲是开刀的外科医生，也可理解为他父亲有病，医生给他做了手术。②“妇女理发店”，可能是由妇女开办的理发店，也可能是以妇女为服务对象的理发店。③“诗人的风度”，所说的可能是诗人，也可能不是诗人。 4.词类不同造成歧义。如：①“我要炒肉丝”，“炒”可理解为动词或形容词。②“饭不热了”，“热”是动词，意即不用热饭了，凉的也可以吃；“热”是形容词，意即饭凉了。③“他原来住在这里”，“原来”做名词，意即他以前曾住在这里；“原来”做副词，意即没想到他就住在这个地方。④“县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报”，“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里。 5.词语含义多解造成歧义。 如： ①“躺在床上没多久，他想起来了”，可理解为他想起了什么事，也可理解为他要起床。 ②“请吃菜”，“菜”既可指蔬菜，也可泛指菜肴。 ③“贸易部已向华北东北调拨物资”，“向”可理解为“从”，也可理解为“给”，表意大不相同。 6.句子成分残缺造成歧义。 如：①大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。因为在“揭发”后随意省去一个“的”字，使文意