《圆锥的认识》`《三角形的面积》两节课带给我们的思考北京教育科学研究院.pptVIP

《圆锥的认识》、《三角形的面积》两节课带给我们的思考 北京教育科学研究院 范存丽 北京教育科学研究院 贾福录 北京东城教师研修中心 王彦伟 老师们，大家好！我们都观看了徐青老师执教的《圆锥的认识》、林景老师执教的《三角形面积》这两节课，相信老师们观课后会有很多的思考，下面针对这两节课带给我们的思考与大家做简要评析与交流。 一、《课标》对这两节课的教学内容有哪些要求 这两节课都属于“图形与几何”领域的教学内容，徐青老师执教的《圆锥的认识》一课属于“图形的认识”中立体 图形的认识内容；林景老师执教的《三角形面积》属于“图形测量”的教学内容。《数学课程标准》修订稿即将出台，老师们可能很关注：就这两节课的内容来说《课标》修订稿有哪些要求？和《课标》实验稿的要求相比有没有什么变化？ 《课标》修订稿提出“图形与几何”的课程内容，以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心展开。 图形认识的要求主要包括两个方面，一是对图形自身特征的认识，二是对图形各元素之间、图形与图形之间关系的认识。 对图形自身的特征认识，是进一步研究图形的基础。在三个学段中，认识同一个或同一类图形的要求有明显的层次性：从“辨认”到“初步认识”，再从“认识”到“探索并证明”。例如，对于长方体、正方体、圆柱、和球等几何体，第一