《扇形统计图》《节约用水》.docVIP

第七单元：扇形统计图 第1课时：扇形统计图 教学目标 ⒈?通过实例，认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的特点和作用。 ⒉在解决问题的过程中，感受扇形统计图的功能与价值。 ⒊经历用条形、扇形统计图描述统计结果的过程，发展统计观念。 教学的重点 ⒈认识扇形统计图的特点，准确把握和确定部分与整体之间的百分比关系。 ⒉阅读扇形统计图，进行分析和决策。 教学的难点 理解扇形统计图的特点. 教学准备 电脑课件、作业题卡、计算器 教学过程 创设情境，引入新课 ⒈介绍自己的身高与体重 同学们，知道自己的身高和体重吗？ （学生介绍自己的身高、体重） ⒉问题与知识 ⑴教师抛出问题：你的体重正常吗？ （学生回答） ⑵知识介绍。 电脑出示： 小知识 人体重量是否在一个适当的范围，可用身高体重指数[BMI=体重（KG）÷身高（CM2）]来衡量。身高体重指数是国际通用的筛查肥胖和营养不良的指标（身高体重指数BMI≥24为体重超重; BMI≥28为肥胖，18＜BMI＜24为正常， BMI＜18为偏瘦），能够直观的反映人全身的营养状况，评价简便而准确，测量方法也简单易行。 ⑶算算填填。 教师提出问题：想知道自己的体重是否正常吗？ 学生拿出准备的计算器开始计算自己的身高与