九语《藤野先生》第一课时1.pptVIP

学习目标 1、阅读课文，辨清应掌握的字的形、音及词语。 2、弄清文章脉络、记叙顺序，分清课文中变换的几个地点。 3、了解全文记叙的几件主要事情，给文章划分段落层次。 4、学习藤野先生身上的优秀品质。 预习检测 二、自学提纲 1. 给划线的字注音 绯红：????宛如：????畸形：????匿名：?????发髻： 杳无音信：???瞥见：?????不逊 诘责 解剖 驿站 2.解释下列词语。 (1)?深恶痛疾：? (2)?油光可鉴：? (3)?竭力：? (4)?凄然：? （5）杳无音讯： 3、文学常识填空 本文选自《 》，作者 ，生于浙江绍兴，原名 ，字豫才，自第一篇小说《 》开始用鲁迅作笔名。他是我国伟大的 、 和 。初中阶段我们还学过他的文章有散文《 》，小说《 》《 》，他的小说集有《 》《 》，散文集是《 》，散文诗集《 》。 4、藤野先生与作者是什么关系？他的全名是什么？作者对藤野先生的第一印象是怎样的？（用课文原句回答） 自学提纲 1、请你找出文中叙述时间推移和地点转换的词语，理清内容，列出结构图 2、文章第三段在文中起什么作用？ 3、试概括文中“我”与藤野先生直接交往的四件具体事例。 合作探究 品读课文，探究人物形象： 品读作者在仙台与藤野先生交往的段落，勾画出对藤野先生进行描写的语句，概括出在仙台我与藤野先生交往的事件，从而进一步概括藤野先生的性格特征。（先自主学习，再小组合作） 拓展延伸 课文扉页后的彩色插图中有藤野先生的油画肖像，请你为这张画像配写一段简要的说明文字。 堂清检测 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 芋梗（ ） 解剖（ ） 挟着（ ） 顿挫( )扒手（ ） 畸形（ ） 诘责（ ） 教诲（ ） fēi( )红 发jì( ) yì( )站 yǎo( )无消息 不xùn( ) nì( )名 piē( )见 深恶痛jí（ ） 2．解词。 抑扬顿挫： 杳无消息： 深恶痛疾： 3、文学常识填空 本文选自《 》，作者 ，生于浙江绍兴，原名 ，字豫才，自第一篇小说《 》开始用鲁迅作笔名。他是我国伟大的 、 和 。初中阶段我们还学过他的文章有散文《 》，小说《 》《 》，他的小说集有《 》《 》，散文集是《 》，散文诗集《 》。 4．加点词语感情色彩没有发生变化的是（ ） A．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。B．爱国青年也愤然，然而暗地里却遭受了他的影响了。C．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。D．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的名字并不为许多人所知道。 5、与藤野先生相处，通过哪几件具体的事件书写的？分别突出藤野先生什么样的精神性格？ * * * * 藤野先生 --鲁迅 藤野先生 鲁迅（1881—1936） 著名作品集有:散文诗集《野草》《散文集朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁迅作笔名。 课文《从百草园到三味书屋》 相关课文了解 课文《社戏》 课文《故乡》 文章写作年代及时代背景： 课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 仙台医学专门学校 理清文章段落结构 与藤野先生 相识 相处 离别 第三部分（36