高中数学人教B版必修一1.2.1集合之间的关系总结.ppt

练习 写出集合{a，b}的所有子集，并指出哪些是它的真子集。 子集： 真子集： 集合之间的基本关系结论 （1）任何一个集合是它本身的子集，即 （2）对于集合A, B, C， 【子集的传递性】 （3）对于集合A，B，C， 【真子集的传递性】 归纳 集合关系 包含 不包含 真包含 相等“=” 代表元素 特征性质 回顾集合描述法 集合关系与其特征性质之间的关系 例：已知Q={x|x是有理数}，R={x|x是实数}。 集合关系： 元素特征性质关系： 【命题】“如果x是有理数，则x是实数。” 即， 集合关系 特征性质 集合关系与其特征性质之间的关系 互推 集合关系与其特征性质之间的关系 巩固练习 利用特征性质关系判定集合A与集合B的关系。 （1）A={x | x是12的约数}， B={x | x是36的约数}。 解：因为 所以， 小结 （1）子集的概念 （2）集合相等 （3）集合间的包含关系与集合元素间的属于关系区别 （4）真子集的概念 （5）集合关系与其特征性质之间的关系 作业 课后练习A、B; 探索与研究； 预习《集合的运算》 集合之间的关系 2016.7.29 学习目标 理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 能使用维恩图（Venn）表达集合的关系。 会用特征性质判定集合关系。 重点：子集的概念 难点：弄清元素与子集、属于与包含之间的区别 温故知新 集合中元素有哪些特征？ 确定性、互异性、无序性 集合与元素的关系是什么？ 属于、不属于 常用数集有哪些？记号各是什么？ 自然数集N、正整数集N+、整数集Z、有理数集Q、实数集R 集合的表示方法主要有哪些？ 列举法、描述法 设x∈R，y∈R，观察下面3个集合：  它们表示含义相同吗？ 不同！集合的代表元素不同！ 温故知新 观察例子，说说集合A与集合B的关系： （1）A={我们班的女生}， B={我们班的学生} （2）A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5} （3）A=N，B=Q （4） 关系：集合A中的任何一个元素都是集合 B的元素。 提出问题 结论 在上面四组集合中，我们可以发现在集合A中的任何一个元素都是集合B的元素。 这时我们说集合A与集合B有包含关系。 一般地，对于两个集合Ａ、B，如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素，我们就说这两个集合有包含关系，集合A叫做集合B的子集. 记作 读作 “A含于B”（或“B包含A”） 符号语言： 子集的概念 集合的包含关系Venn图表示法 在数学中，我们经常用平面上封闭的曲线内部表示集合，这种图称为Venn图. B A 注意：任意一个集合A都是它自身的子集，即 规定：空集是任意一个集合的子集，即，对任意集合A，都有 集合的不包含关系（了解） 如果集合P中存在着不是集合Q的元素，那么集合P不包含于Q，或Q不包含P. 分别记作 讨论 属于关系——集合与元素之间的关系； 包含关系——集合与集合之间的关系。 巩固练习 提出问题 观察例子，说出集合A与集合B的关系： （1）A={我们班的女生}， B={我们班的学生} （2）A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5} （3）A=N，B=Q （4） 特别的，（4） 实际上，A=B，即集合A与集合B相等！ 集合相等 如果集合A是集合B的子集，且集合B是集合A的子集，此时，集合A与集合B中的元素是一样的，因此，集合A与集合B相等，记作 符号语言： 提出问题 观察例子，集合A是集合B的子集，观察它们元素间的相同和不同之处： （1）A={我们班的女生}， B={我们班的学生} 都有女生；B还包括男生。 （2）A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5} 都有1，2，3；B还包括4，5。 （3）A=N，B=Q 都有自然数；B还有分数、负整数。 结论 在上面三组集合中，发现在集合A中的任何一个元素都是集合B的元素（即集合A是集合B的子集）， 但集合B的元素却有一部分不是集合A的元素。 真子集概念 如果集合A是集合B的子集，并且集合B中至少有一个元素不属于集合A，那么集合A叫做集合B的真子集， 记作 读作“A真包含于B”，或“B真包含A”. 符号语言： 注意 空集是任何集合的子集。 空集是任何非空集合的真子集。 巩固练习