《背影》教学课件.pptVIP

背 影 朱自清 自读课文，整体感知，给课文分层。 * * 字词学习 作者简介 段落层次 思考讨论 探究学习 归纳小结 情景朗读 作文练笔 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 作者简介 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 差 使 狼 藉 簌 簌 拭 xiè sāng chóu chú yū pánshān tuí suǒxiè yíng chāi jí sù shì 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 1.请找出本文的文眼。 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3.“我”与父亲见面的背景如何？ 4.课文写了“我”几次流泪？ 5.文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 1.请找出本文的文眼。 我最不能忘记的是他的背影。 思考讨论 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 二年前的冬天,徐州 思考讨论 3.“我”与父亲见面的背景如何？ a.祖母死了 b.父亲的差使也交卸了 ? 祸不单行,家境惨淡 思考讨论 4.课文写了“我”几次流泪？ a.悲哀之泪.见父亲,睹家境,想祖 b.感动之泪.望亲买橘,父子离别 c.伤心之泪.再现背影,泪光莹莹 思考讨论 5.文中一共写了父亲几个背影？ 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 思考讨论 1.课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 3.请简要概括课文的中心意思。 探究学习 1.课文哪两个地方着重写父亲的背影？ a.父亲买橘子爬月台的时候； b.父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。 探究学习 2.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 1不要紧，他们去不好！ 2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3我走了，到那边来信！ 4进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思） 探究学习 3.请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 探究学习 祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 归纳小结 你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来。 作文练笔 这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来的，对你写作上有什么启示？ 合作探究 说一说，议一议 写作特点： 1、以《背影》为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。 2、朴实的语言中饱含着感情/客观写实的白描/细致入微的细节/事情的真实/观察仔细/情感真挚。 启示： 1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。 2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。 联系生活，感悟父爱 2、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。 父爱是一条细细地，无声流淌着的河流----朱自清 1、听歌曲《父亲》感受如山的父爱。 1、有感情的把《背影》读给你的爸爸听听。 2、借鉴《背影》的构思法，选取你生活的片断，以父亲为话题写一篇不少于600字的习作，写好后请你爸爸修改。 作业布置 《荷塘月色》 背得美文三百篇， 不愁笔下无佳作 推荐理由 ： 朱自清先生的炉火纯青的文字功力在《荷塘月色》中表现得淋漓尽致。比如在描写月色下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香时，又用了“仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的歌声似的”一句，以歌声比喻香气，以渺茫比喻香气的轻淡，通感手法的运用准确而奇妙。 为