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分享 学习 交流 说课竞赛 小学PEP英语五年级上 Unit4 What can you do? let’s learn let’s talk By No.3primary school Wang Haixia 说课目录 Ⅰ 教材分析 1、课时分析、学情分析 2、教学内容 3、教学目标及教学重、难点 Ⅱ 教 法 Ⅲ 学 法 Ⅳ 教学步骤 Ⅴ 板书设计 Ⅵ 教学反思 Ⅰ 教材分析： ◆ 本套教材在内容、形式、方法、 插图、装帧设计等方面以激发学生的学 习动机和兴趣为宗旨。紧密联系小学生 的学习、生活实际，充分地考虑到学生 的需求而进行编排。 ◆ 本单元的学习主题 是课余文娱活动，语言 简单有趣，词汇朗朗上 口，学生易学乐学。 Ⅰ教材分析 ◆ 1、课时分析 ◆ 这一课时的教学内容是第四单元A部分的词汇教学和对话教学。词汇教学文本以Miss White和Mike 的对话图片呈现出要学习的词汇和意义，交流学生们参与的不同课余文化活动.对话展示的内容是在 English party这个具体情境中,Miss White、张鹏以及John的对话，运用功能句：What can you do ?/I can …询问并回答某人能做什么。 Ⅰ教材分析 ◆ 1、学情分析： 五年级学生 （1）具有一定的听、说、读、写的基础； （2）具有较好的英语学习习惯； （3）对英语的喜欢初步体现出自己的个性； （4）活泼好动，善于模仿，能自主学习，部分孩子能够自信地展示自己； （5）有合作意识，有很强的集体荣誉感。 1 、教学对象： 2、教学优势： Ⅰ 教材分析 ◆ 2、教学内容 Unit 4 What can you do ? let’s learn let’s talk sing, play the pipa ,dance, play football ,do kung fu --What can you/he/she do ? --I / He / She can … 课题 ： 内容 ： 单词 ： 句型 ：  Ⅰ教材分析 ◆ 3、教学目标： 知识与技能 1、能够听、说、读、写五个词汇。 2、在情境中正确运用所学词汇和句型 What can you do ? I can …来交流文娱活动.完成关于课余 文化活动的调查并填写汇报。 3、理解对话大意，能够在情景中运用句型，询问并回答某人能做什么事情。 方法与过程 通过课堂活动，理解新单词和对话,培养学生综合语言表达能力，促进学生相互合作、共同学习。 情感目标 积极参加文娱活动，丰富课余生活，了解中国有特色的文娱活动形式，感知play与文体活动名称的搭配规律。 Ⅰ教材分析 ◆ 3、 教学重、难点： 教学重点 1 、能够听、说、读、写五个词汇。 2 、理解对话大意，正确朗读对话。 3 、在情境中正确运用所学词汇和句型:What can you do? I can …来交流文娱活动. 教学难点 情境教学法： 利用多媒体辅助教学，为学生创设相关情境， 激发学习兴趣和求知欲，体验语言运用环境。 Ⅱ 教法： 启发式教学： 在let’s talk的学习中提出问题，启发引导思考， 培养学生理解能力和综合运用语言能力。 合作学习： 利用group work和pair work，为学生综合语言运 用能力搭建平台，培养自主合作的学习氛围和学习习惯。 Ⅲ 学法： 在本节课的学习过程中，通过学生的 自主听、小组说、开口唱、分角色演掌握 词汇，能交流某人做什么，提高合作学习 能力，口语交际能力，提升综合运用表达 能力。 Ⅳ 教学步骤： Step1: Warm-up