2016-2017学年[京改版]九年级语文(下)《天鹅》课件(43张PPT)讲述.ppt

这是一篇介绍天鹅的科学小品，作者采用多种艺术手法介绍了天鹅的外形特点和性格特点以及天鹅的鸣叫，突出了天鹅是外在美和内在美的完美结合。 艺术特点1.用描写的表达方式来介绍天鹅。2.比喻、拟人手法的巧妙运用。3.语言优美、词语丰富。4.?打比方、举例子等多种说明方法的综合运用。 天鹅 (1)外在美：外形美丽 动作优雅 天生丽质 (2)内在美：自由、善良的天性 作者的喜爱、赞美之情 课堂练习 1．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（　　）A．人们喜爱天鹅，不是因为它的形态，而是因为它表现出来的美德。B．自然界只有天鹅死前为自己唱挽歌。C．人们应当成为动物的朋友，才能享受与天鹅相处的乐趣。D．由于对天鹅的偏爱，影响了古希腊人的想像力。 2．文中“它不在人们所能强制或幽禁的那些奴隶之列”，所要表达的意思是（　　）A．解说“天鹅既有天生的美质，又有自由的美德”。B．说明天鹅不易驯养。C．赞美天鹅威武不屈的精神。D．歌颂天鹅追求独立自由和平等的美德。 3．第一段中说“一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。”这“根据”是什么（　　）A．因为天鹅面目优雅，形态妍美，天性温和。B．因为天鹅不同凡俗，令人们感到舒畅和陶醉。C．因为天鹅是人人喜爱、欢迎、欣赏的一种鸟。D．因为天鹅高贵而柔和的优美是大自然赋予的。 4.读选文，回答问题：天鹅面目优雅、外形美丽，这同它温柔的本性是一致的。看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉；人们喜爱它，欢迎它，赞美它，其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。……看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷和自由，我们不仅应该把它当作禽类中最好的航行家，而且应该把它当作大自然向我们提供的航海术中最完美的典范。 它高昂的脖子、圆润的胸脯，仿佛是破浪前进的船头；它宽敞的腹部仿佛是船底；为了航行的便利，它的身体往前倾斜、越向后抬的得越高，最后像船尾一样翘起；它的尾巴是一个名副其实的舵；双脚是宽大的桨；而它半张的巨大的翅膀微微鼓涨着，这就是推动这条活的船舶前进的帆，它们把船和驾驶员一起推着往前航行。…… 天鹅兼有天生的丽质和自由的品性，它不属于那些我们可以强制和禁闭的奴隶之列。它是我们湖沼的自由的居民，它只在享有充分独立、毫无被奴役、被囚禁的感觉时才愿意在那儿逗留、居住；它要随自己的喜好在水面游弋，到岸边小憩，往返于湖心和湖岸，沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯心草丛中，深入到最偏僻的湾汊里，然后终止它孤独的漫游，回到有人的地方，享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的主子和暴君。 1、作者把天鹅比作“最好的航行家”，说说文章是怎样具体描述的？2、请用概括的语言，说说你对天鹅的印象。3、天鹅选择居住地的条件是什么？4、“它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的主子和暴君。”从短文的最后一句话中可以看出天鹅具有什么品性？ 5、你从天鹅的品性中，得到了什么启示？6、人们喜欢天鹅，那么怎样才能使天鹅来到我们身边呢？  谢谢观赏！ 天 鹅 布封 天 鹅 布丰 学习目标 1、品味本文优美、生动、形象的语言。2、了解天鹅的特点。3、了解作者布丰及其作品的特色。 作者介绍 布丰（1707-1788)?，法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出肩父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36册的《自然史》。 布丰的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》?《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》?等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。他根据大量的实物标本作推论，反对“权威”的臆说，提出了许多有价值的创见，为后来的科学家引路。经他解释的宇宙里没有上帝的位置，宇宙的主人不是上帝而是人。人是自然界的中心，决定他周围的一切。 作为科学家，布丰颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的《自然史》，笔锋富于感情，其中《自然的分期》是一部史诗，他对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，做拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。 识记下列词语，并为加下划线 的字注音： 隽永（ ） 游弋（ ） 藏匿（ ） 小憩（ ） juàn yì nì