开心里个来_占德凤.doc

《开心里个来》教学设计 学校：扬州育才小学西区校 姓名：占德凤 电话 邮编：225002 《开心里个来》教学设计 教材：苏教版三年级下册第七单元 课型：以唱歌为主的综合课 教学内容：1、唱：《开心里个来》 2、活动：创编数板 设计思路： 本课为一首新颖的说唱歌曲，由旋律与数板相结合的内容表现了现代都市的巨大变化！在教学设计过程中，我将整个教学流程分为“回首往昔——珍惜现在——畅想未来”三大篇章。先由过去旧社会的叫卖调引出当今家喻户晓的广告音乐。从而引出数板教学，后教唱歌曲旋律，然后再合二为一。且以歌曲内容为跳板，由歌曲内容联系自己的家乡，让他们看到家乡的巨变而由衷地赞美家乡，激发他们热爱家乡的自豪感。最后再通过家乡日新月异的变化展望未来，畅想未来！ 教学目标： 1、通过歌词内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化，体验、创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。 2、能自豪地演唱《开心里个来》，根据自己的感受创作反映家乡变化的数板节奏。 教学方法：欣赏法、演示法、引导发现法、谈话法、体验练习法、创作法等 教学重点、难点： 1、学会歌曲并能用欢快、自然的声音演唱歌曲 2、数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准 3、数板节奏的创编 教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐 教学过程： 第一篇章：回首往昔 1、孩子们，一起随老师看一组图片！（配乐介绍旧社会到新社会的发展巨变，引出过去的叫卖调已被广告音乐所替代。） 【设计意图：从上述介绍中让学生深刻体会现代都市方方面面都发生着巨大变化。】 2、（出示一组家乡过去与现代照片）科技的发展，时代的进步，我们的生活越来越好，瞧！我们的家乡更是旧貌换新颜啊！老师想开心地说——（引出歌中数板并表演） 第二篇章：珍惜现在 （一）数板练习 1、孩子们，老师刚才的表演采用了什么形式？（生答：数板的形式。） 【设计意图：通过谈话交流、提问，拉近了师生间的情感距离，引导学生在融洽的氛围中思考、发现问题——老师的语言带节奏，为下面的数板教学作好充分铺垫。】 2、你们也来试试？请看大屏幕，红色字体由老师来完成。 3、讲解“买本好书”是十六分音符，吐字要清晰，读得稍快些！并注意后十六“我们和” 这几个字的读法。（师示范读） 4、能将两段数板连起来读吗？读数板时声音怎样？（让学生小组讨论，得出结论读得要轻巧、有弹性。） 【设计意图：让学生初步了解数板并在了解数板的基础上会说数板，为下面数板的创编做好铺垫。】 （二）学唱歌曲 1、完整初听歌曲 Verygood（竖起大拇指）！若将这段数板融入到歌曲中，它会使歌曲变得更加生动和有趣！我们一起来感受一下！ （初听歌曲） 瞧！原本一首很老的民歌加入了数板，顿时使歌曲有了现代的气息，可谓是“老歌新唱”。今天我就与大家共同学习这首江苏民歌——《开心里个来》。（出示课题。） 2、师生合作演唱歌曲 歌中数板部分大家已非常熟悉，来合作一次！我来唱歌曲旋律，你们来完成数板！咦！这是——（指着反复记号，生回答），告诉我们数板说完第一段要再从头开始唱，接第二段的数板。仔细听，老师是怎样反复的！（师生合作，完整演唱歌曲。） 【设计意图：运用师生配合的方式让学生了解歌曲的演唱顺序，感受了歌曲的情绪，同时激发了学生的学习兴趣。】 配合得真默契！其实，老师更想听到你们的歌声。来！跟着琴声用“la”轻声模唱旋律，我读数板部分，别忘了反复哦！ 3、学唱歌曲第一部分 很不错！一起来填这两行的歌词，并试着找出相同节奏！（出示前两行歌词。） 学生找出相同的节奏，师讲解切分、附点节奏并示范，引导学生将两行连起来完整唱。 4、学唱歌曲第二部分 唱的真不赖！再听听下面这两行，能试着找出相同旋律吗？（听师范唱，学生找出相同旋律试唱歌谱并填词。） 提醒学生也要注意这里的附点和切分节奏，以及最后一乐句的四分休止符和声音的高位置，完整唱这两行。 【设计意图：让学生在听辩、比较中找出相同节奏和旋律，降低歌曲难度，教会学生学习的方法。】 （三）情绪处理 沐浴着温暖的阳光，生活在幸福的时代，孩子们开心吗？（开心！）那就用快乐的歌声完整地唱一遍这首歌！微笑着，声音高位置，让老师真切感受到你们的开心！（完整唱歌曲。） （四）表演形式 声音太美了！听了你们的歌声，老师非常有信心，我决定带你们参加我校的“十岁成长礼”活动。为了演出成功，老师设计了几种表演形式：①请第一组四位同学领唱歌曲前半部分，剩下的同学用碰铃和三角铁为她们伴奏；②第二组同学用两个手指边敲桌子边说数板部分；③第三组同学和我一起为歌曲后半部分伴舞；④剩