《立定跳远》时元秋七年级.docVIP

体育与健康课程教学设计 教学设计 一、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。 二、学情、教材分析 学生有一定的自制能力，思维比较活跃，想象力丰富，喜欢玩。但情绪变化较大。从班级学生整体身体素质状况来看为一般 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据的学生结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 教学难点：双脚轻巧落地的方法。 四、本节课教学设计思路及教法 本课以“立定跳远”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感，根据学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在跑的或走的同时，加入了一些障碍，遇到就会本能地去跳，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字“跳”！使之产生更高的兴趣和接下来的要掌握“立定跳远”的动作，达到“学中乐、乐中学”的效果。 因此，本节课我主要采用以下几种教法： 1、游戏、比赛参与法：将教学内容，提高学生的学习兴趣。 2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----在实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。 3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣 4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。 5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性 集合整队—准备运动—游戏—立定跳远辅助性练习—立定跳远—放松—小结—下课热身阶段（开始和准备部分）：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务等）。然后是徒手操练习 设计意图：以游戏，这样能使学生迅速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的注意力。 2、情绪发展阶段(基本部分)：大约用时分钟。 、 教 学 目 标 增强学生的上下肢动作的协调性，提高其全身协调用力能力。培养学生合作能力 教学过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习 次数 开 始 准 备 部 分 一、常规 二、 准备活动 三、 游戏 一、1、教师提前到场，准备好场地器材。 2、接受体育委员报告，向学生问好。 3、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。 二、1、教师领做徒手操： 扩胸运动；②体转运动； 腿运动；④正压腿运动； ⑤侧压腿运动；⑥关节运动。 三、游戏：捕鱼达人 教师提示游戏内容及规则，参与并指导学生活动。 10 分 一、1、学生场地集合。 2、体育委员整队，各排报数。 队行： ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ △ 3、师生问好，认真听讲明确要求。 二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。 三、1、成四列横队体操队行，听口令跟教师一起做充分放松。要求：动作协调有节奏。 2、按游戏规则开展活动，积极奔跑，气氛活跃。 1 ∫ 2 次 基 本 部 分 一、多种形式的跳跃 一、1、教师讲解跳跃的意义与作用： 人体运动的一种基本方式； 与我们的日常生活联系密切； 跳跃动作结构：适度缓冲、蹬摆配合、快速蹬伸、充分向上。 5 分 一、1、学生认真听取教师讲解，明确所学练习的意义。 队行： ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ ★ 教学过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习 次数 基 本 部 分 2、讲解示范组织学生开展各种跳跃练