七年级信息技术：WORD图文混排.pptxVIP

WORD图文混排 ——电子小报的制作七年级 信息技术（上）授课人：郁婷安全教育、学情分析教具准备教学效果及收获教学重点与难点教学方法、课程特色教学设计及进程分配教材的分析及处理、 教学目标主要内容Page ? 安全教育 按指导教师指定的座次坐好，正确的顺序开关机，有序的开展上机实训 安全教育 开机前，必须检查主机及其附件是否完好（无缺损），若发现异常应立即报告，由指导教师妥善处理。 发现系统有火星、异味、冒烟时应立即切断系统电源，故障排除后方可启动计算机 。学情分析知识基础 一部分学生在以前学校接受过计算机学习，有过WORD文字处理的体验经历，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。正确引导 心理上，学生对图文并茂的文档感兴趣，想知道这些五颜六色的图片和文字是怎么实现的。我认为应抓住这些有利因素，以讲解-演示-实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。教学对象 教学对象：部分学生综合素质低，没有养成良好的日常行为规范；理解、归纳问题能力有待于进一步提高；不具备主动学习的能力，好动，头脑灵活。教学内容分析教学内容分析 本节内容主要讲解WORD图文混排的方法和技巧，是图片处理的基础，也是重点、难点。学习本课程之前学生已经学习了艺术字的插入与设置。本课主要学习插入图片，进行图片的大小版式等设置。让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领并能运用到实践操作中。因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要 教学目标能力目标（1）让学生从整个版面布局、颜色搭配以及版面整体效果等方面观察、分析自已所设计的电子小报的成败的同时，加强学生的美育教育，使学生懂得美、欣赏美、运用美。（2）认识掌握此项技能的重要性，增强做一名技工的责任感和荣誉感。通过本节课的学习培养学生的自主学习的能力，团队协作精神，通过对教学案例的实现培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。能力目标知识目标情感目标掌握图片格式的设置方法，能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。·情感目标知识目标学生不易实现理想的效果是难点 学生想借助图片将文档设计的美观漂亮，新知识多设计步骤复杂是重点 教学重点与难点图片格式设置 图文版式设置 教学重点教学难点【课 型】 操作示范练习课教学方法任务驱动、自主探究1.在教学过程中遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，采用“任务驱动”和“自主探究”的教学模式，以教导学，利用多媒体电子教室“凌波多媒体控制系统”实时讲述、演示、评价，激发学生自主学习的积极性 2.学生在学习图文混排中的最大问题是：上课可以完成练习，但在独立应用时往往不知从何下手。因此教师宜采用启法式教学，正确引导学生运用比较和联想的方法，运用已学的知识去解决新出现的问题。在解决新问题的同时通过分析、总结进一步积累知识，通过亲自动手操作使其转化为自己的知识和技能 教具准备多媒体机房实例素材教学课件图文并茂实例课前准备检查设备、清点学生人数、每5人分为一组教学设计及进程分配设计意图：复习旧知识，创设学习情境，激发学生新的求知欲望设计意图：这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中发现问题、解决问题，体现了学生是学习的主体。创设学习情境，引入新课（5分钟） 讲授新课、学生练习、巡回指导（30分钟） 作品展示、自评、互评和老师点评（5分钟） 课堂总结（5分钟） 设计意图：有利于学生系统的掌握所学的内容，同时将本节内容纳入已有的知识体系中，发挥承上启下的作用。 设计意图：展示学生的作品，肯定学生的能力，激发学生更大的兴趣。通过对作品的展示和点评，学生可以取长补短，从而完善自已的设计作品。思考与提高 ：有利于发现学生在学习中存在的问题，并通过作业有一定的提高任务栏目制作与整体调整 教学评价 教师引导性提示，启发学生根据自已掌握程度和审美观等方面进行栏目制作 电子小报整体框架的制作 学生自评、互评阶段。以组为单位进行学生自评、互评，提高学生发现问题及对问题的归纳能力 任务一任务二任务三任务四展示、点评刊头设计 美化与加工 作品欣赏教学内容及步骤（一）复习段落格式排版，如左图。导入新课(观察、比较两篇文档)教学内容及步骤——导入新课教学目标增加图片文字具有观赏性，文档更具有吸引力，激发学生的学习兴趣这时邀请学生加入到学习图文混排中来，提出设计学院的电子小报的任务，引入新课 图文并茂的文档内容单调乏味纯文档学生分析得出结论，任务提出教学内容及步骤——任务一页面边距的设置纸张方向的设置页面的设置教学内容及步骤——任务一 使用文本框和自选图形框制作各个栏目，?这份小报的整体内容可以分为6个栏目，学生以每6人为一组讨论实现版面布局的技术手段。 教学关键：自选图形的绘制、文本框的格式设置 巡回指