教师招聘考试《教育学》复习课件.ppt

（二）、主要特点和功能 (1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量 （2）以课为单位进行教学比较科学 （3）便于系统地传授各科知识 （4）能够发挥教师的主导作用 第五节 教学工作的基本环节 一、备课 (一) 三备 1．备教材:包括专研教学大纲和教科书阅读有关参考书。 一般要经过懂、透、化三个阶段。 2．备学生（个体、集体） 主要了解学生的知识水平、兴趣爱好、思想状况、学习方法和习惯等。 3．备教法 教师要根据教学对象和教学内容选用恰当的方法进行教学。 　 （二）三写： 编制学期教学进度计划，写好课题计划和课时计划 　1．学期教学进度计划 　2．课题（单元）计划 　3．课时计划（教案） 　　　内容一般包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学进程、板书设计等。 二、上课 上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知 识、提高思想、发展能力的关键。 （一）课的类型和结构 １、根据一节课所要完成的教学任务的多少将课的类型划分为两大类： 单一课型——指在一节课内主要完成一项教学任务的课。 综合课型——指在一节课内同时完成多项教学任务的课。综合课是小学和中学低年级经常采用的课型。 ２、课的一般结构是： 指一节课的组成部分以及各组成部分进行的顺序和时间分配。 1）组织教学 2）检查复习 3）学习新教材 4）巩固新教材 5）布置作业 （二）教师上好课的基本要求 1．目的明确 一堂课的教学目的，一般包括： ①向学生传授哪些基础知识和基本技能； ②对学生进行哪些思想品德教育； ③在发展能力方面有哪些要求。 2．内容正确 3．方法恰当 4．组织严密 5．积极性高 6．语言规范 7．教书与育人相结合 三、作业的布置与批改 (一）作业的类型 （1）按完成作业的时间划分，可分为 课内作业 课外作业 （2）按完成作业的方式分 口头作业（口头回答问题，复述、朗读、背诵诗歌和课文等） 书面作业（演算习题、作文、绘制图表） 实际操作作业（美术描绘、音乐练唱、等。 （二）对教师布置和批改作业的要求是： ①作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求；　　 ②作业的分量要适当，难易要适度，防止负担过重； ③布置作业时要提出明确的质量要求，限定完成时间，必要时要有适当的指导；　　　　　　　　　　 ④教师要及时检查和批改作业，以便及时了解学生掌握知识技能的情况，作为改进教学的依据。 （三）作业批改的方式： 教师全部批改； 重点批改； 轮流批改； 集体批改； 学生互相改； 学生自改； 教师抽改 四、课外辅导 （一） 课外辅导的形式： 1、个别辅导 2、小组辅导 3、集体辅导 （二） 课外辅导的主要内容包括：　　　　 　答疑、指导作业、给缺课或成绩差的学生补课、辅导优秀学生进一步学习、传授正确的学习方法等。 五、学业成绩的检查与评定 （一）学业成绩检查的方法： 1．考查 常用的方法有：口头提问、课堂提问、检查书面作业 2．考试 常用的方法有：口试、笔试（开卷、闭卷）和操作性考试等。 （二）学生学业成绩的评定 评定的方法： 1、评分 百分制 文字等级 等级制 数字等级 2、评语 第七章 德育 第一节 德育概述 一、德育的概念 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想准则和道德规范转化为个体的思想意识和道德品质的教育。 二、德育包含三个部分 1、政治教育：是为了形成青少年一定的政治观点、信念和政治信仰的教育。 2、思想教育：是指在形成青少年科学的人生观、世界观的教育。 3、品德教育：这是形成青少年一定的道德意识和行为规范的教育。 三、道德与品德 （一）、道德 是一定社会调整人与人之间，人与社会之间关系的行为规范的总和。 （二）品德 是指个人依据一定的道德准则和规范在行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。 （三）区别与联系： 1、 道德是一种社会现象，是一种被社会成员普遍认同并支配他们行动的社会意识形式，是一定社会关系在社会心理发展中长期沉淀的产物，是客