高三数学 第四模块 第4节数系的扩充与复数的引入课件 新人教A版.ppt

1．复数的有关概念 (1)复数的概念 形如a＋bi(a，b∈R)的数叫做复数，其中a，b分别是它的 ．若 ，则a＋bi为实数，若 ，则a＋bi为虚数，若 ，则a＋bi为纯虚数． (2)复数相等：a＋bi＝c＋di? (a，b，c，d∈R)． (3)共轭复数：a＋bi与c＋di共轭? (a，b，c，d∈R)． (4)复平面 建立直角坐标系来表示复数的平面，叫做复平面． 叫做实轴， 叫做虚轴．实轴上的点都表示 ；除原点外，虚轴上的点都表示 ；各象限内的点都表示 ． 3．复数的运算 (1)复数的加、减、乘、除运算法则 设z1＝a＋bi，z2＝c＋di(a，b，c，d∈R)，则 ①加法：z1＋z2＝(a＋bi)＋(c＋di)＝ ； ②减法：z1－z2＝(a＋bi)－(c＋di)＝ ； ③乘法：z1·z2＝(a＋bi)·(c＋di)＝ ； (2)复数加法的运算定律 复数的加法满足交换律、结合律，即对任何z1、z2、z3∈C，有z1＋z2＝ ，(z1＋z2)＋z3＝ ． 任意两复数能比较大小吗？ 提示：不一定，只有这两个复数全是实数时才能比较大小. 2．若复数z1＝(1＋i)2，z2＝1－i，则复数z＝ 的共轭复数所对应的点位于复平面的 (　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 5．设i为虚数单位，那么1＋i＋i2＋…＋i10＝________. 解析：1＋i＋i2＋…＋i10＝[1＋i＋(－1)＋(－i)]＋[1＋i＋(－1)＋(－i)]＋(1＋i－1)＝0＋0＋i＝i. 答案：i 此题是基础题，用到了复数的分类．在对复数进行分类时要注意，使得虚部和实部均有意义，如当z为实数时，应有虚部b＝0，还要保证实部a有意义；当z为虚数时，应有虚部b≠0，还要保证实部a有意义；当z为纯虚数时，应有实部a＝0，还要保证虚部b≠0，否则容易发生错误，在做题时要特别小心. 【例2】　已知x，y为共轭复数，且(x＋y)2－3xyi＝4－6i，求x，y. 思路分析：设x＝a＋bi，y＝a－bi(a，b∈R)，根据复数相等的条件求解． 解这类题的关键是将复数设成z＝a＋bi(a，b∈R)的代数形式，然后根据复数相等，实现复数问题向实数问题的转化，使问题得以解决. 思路分析：主要是应用复数的加、减、乘、除的运算法则及其运算技巧． 思路分析：求某个向量对应的复数，只要求出向量的起点和终点对应的复数即可． 解决这类题是利用复数a＋bi(a，b∈R)与复平面内以原点为起点的向量之间一一对应的关系，相等的向量表示同一复数，然后借助于向量运算的平行四边形法则和三角形法则进行求解. 1．复数的代数运算 (1)复数代数运算的实质是转化为实数运算，在转化时常用的知识有复数相等，复数的加、减、乘、除运算法则，模的性质，共轭复数的性质． 2．复数的几何意义 (1) (2)|z|表示复数z对应的点与原点的距离． (3)|z1－z2|表示两点间的距离，即表示复数z1与z2对应点间的距离． 结合复数的几何意义、运用数形结合的思想，可把复数、解析几何有机地结合在一起，达到了学科间的融合，而且方法更灵活． 答案：C 数学 高考总复习人教A版 · (理) 第四模块 平面向量、数系的扩充与复数的引入 1.理解复数的基本概念． 2．理解复数相等的充要条件． 3．了解复数的代数表示法及其几何意义． 4．会进行复数代数形式的四则运算． 5．了解复数代数形式的加、减运算的几何意义． 考纲要求 1.从近几年的高考试题看，复数的概念及其代数形式的运算成为命题的热点，通常分两种题型，即选择题和填空题．一是考查复数的概念，如纯虚数，两个复数相等；二是复数代数形式的加、减、乘、除四则运算等基础知识． 2．预测2011年高考命题仍会以考查复数的概念，包括以实部与虚部、虚数与纯虚数以及复数的代数形式的运算为重点进行命题. 热点 提示 实部和虚部 b＝0 b≠0 a＝0且b≠0 a＝c且b＝d a＝c，b＝－d x轴 y轴 实数 纯虚数 非纯虚数 (a＋c)＋(b＋d)i (a－c)＋(b－d)i (ac－bd)＋(ad＋bc)i z2＋z1 z1＋(z2＋z3) 答案：D 答案：C 答案：B 答案：C * * 数学 高考总复习人教A版 · (理) 第四模块 平面向量、数系的扩充与复数的引入