2014高福生校外教育杂志.docVIP

问渠哪得清如许 为有源头活水来 -------小学作文入门教学之我见 高福生 136126吉林省公主岭市双城堡中心小学 【内容摘要】本文从当下作文教学的误区入手，结合笔者的教学经验，就刚接触作文的小学生如何写好作文这个问题进行了浅谈。 【关键词】作文教学 自主性 资源 作文教学是语文教学的重中之重。但许多教师对如何上好习作课深感困惑，许多学生也经常发出慨叹：作文，让人头疼。造成以上状况的原因有很多，主要有以下一些：很多教师在教学中不顾学生的客观实际情况，高标准严要求，使学生对作文产生恐惧感。揠苗助长现象严重，以成年人的标准要求学生，例如：有趣的、精彩的、有意义的……这些不切实际的要求使学生无从下手，常常导致学生的作文出现假、大、空现象。严重拘泥于某些形式，例如：开头怎么写，过程如何渲染，结尾处如何处理……使学生的思维受到束缚，写出来的作文千篇一律，没有自己的思想在里面，作文全无生动可言。凡此种种就不一一列举。 作为语文教师的我们到底如何打破常规，让学生的想象插上翅膀写出“好”作文呢？孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，想让学生成为“乐之者”，就需要教师勤于实践摸索、善于反思总结，寻找作文教学的新路。从小学一二年级的看图写话到三年级的作文，是学生作文的转捩点，这一步走得怎样，关系到学生以后的写作水平。结合自己的