2014高效课堂学生个人和小组评价表.docVIP

高效课堂学生个人和学习小组评价制度（试行） 评价是引领、是高效课堂的法宝。要使课堂上学生能长期的保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态，就必须要做好评价工作。为此特制定高效课堂学生个人和学习小组的评价制度。 一．学生个人的评分 以下三项分数之和为学生个人的评价得分。 （一）目标预习 分为A，B，C三个等级： A级：导学练案书写工整，答题规范，有详细的总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给7—10分。 B级：导学练案书写较工整，答题较规范，有总结反思，正确率、完成率在80%—90%，给4—6分。 C级：导学练案书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—3分。 这项成绩最高分为10分，由老师在第二次批改导学案时评定，由小组长登记分数。 （二）课堂展示 （1）规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示评价分是下列几项分值的累加： ①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分； ②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得4—5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。 ③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得2—3分。 本项成绩最高分为10分，评分由小组之间交叉评定。 （2）自由展示 ①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分