一年级上教材分析20120912.pptVIP

第二部分：其他内容。包括数学游戏、数学趣题、数学应用等。根据学生的年龄特征，1—2年级每学期安排1个专题活动，3—6年级每学期安排2个专题活动。 ? 四、典型案例分享 教材没有满足于仅让学生根据数的顺序做出大小的比较，也没有急于引入＝、＜、＞等符号，而是在充分经历“一一对应”的活动过程中，帮助学生直观认识两个数量之间的相等和不等关系，为后续学习解决“比较两个数量间多与少”的问题积累一定的数学活动经验。 快乐午餐 本课教材借助松鼠生日聚餐的情境，让学生在摆一摆、比一比、画一画的活动过程中，建立“同样多、多、少”的概念，学会“一一对应”的比较方法。 认识 同样多 认识 多与少 比较 首先出示松鼠聚餐的情境，引导学生说说你都看到了什么。在学生汇报的过程中，结合生活实际，使学生了解每只松鼠都要有一套自己的餐具，初步渗透一一对应。 （一）创设情境 搜集信息 主动探究 拓展思维 1 感受同样多 2 初步感知多和少 3 积累活动经验 这些餐具够用吗？ 三、巩固强化、掌握方法 数一数、画一画的方法进一步强化一一对应的方法,画的时候注意比较，怎么画更直观。 通过这节课的学习，让学生不仅懂得物体间的数量是可以比较的，而且还有一定的方法， 而一一对应仅仅是比较方法的启蒙。 古人计数 有几瓶牛奶 其他案例 数学好玩案例 动手做（一）案例 技术