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* 回顾·扩展五 硝口小学 丁玲 同学们，时间飞逝，很快一个单元的 学习又过去了，这一单元的学习，我们 不仅认识了许多具有崇高精神的科学家， 还感受到了科技的日新月异。现在，我 们就来交流一下各自对科学精神的具体 感受。 自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文章，说说自己对“科学精神”的理解； （2）联系实际，谈谈如何在自己的学习或生活中如何培养科学精神。 课外 阅读 课 内 阅 读 如何在学习和生活中培养科学精神 科学精神 目录 课外 阅读 独立思考判断 独立思考 独立判断 敢于质疑 《我最好的老师》 碰到问题 要追根求源 见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索 《真理诞生于一百个问号》 持之以恒 不怕吃苦 团结合作 默默奉献 勇于探险 锲而不舍 《千年梦圆在今朝》 仔细观察 认真研究 坚定执着 为科学献身 《跨越百年的丽》 课 内 阅 读 如何在学习和生活中培养科学精神 科学精神 目录 通过本单元的学习，我们认识了科 学家（?????? ）、（????????）；我们对科 学精神有了具体的感受。请用几个词来 说说你对科学精神的认识，如：尊重事 实、一丝不苟等 ——————?、——————。? 在我看来，科学精神就像······ 科学精神就像“镭的母亲”居里夫人那样坚 定、刚毅、顽强、执着的追求，为科学事业为人 类作出巨大的贡献。 就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出 巨大的心血，团结合作。 就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小 的事中看出问题。 就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本， 也不要迷信权威。 不拘小节的大师-----阿尔伯特·爱因斯坦 有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来， 就搬来一架梯子，一步一步爬上去，突然， 他又想起一个问题，沉思起来，忘记自己在 做什么了，猛地从梯子上摔下来。摔到地上 以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么 会笔直掉下来呢？看来物体总是沿着阻力最 小的线路运动的。爱因斯坦想到这里边马上 站立起来，一瘸一拐的走到桌边，提笔把自 己的想法记了下来。这对他正在研究的问题 ----相对论有很大的启发。 六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受和收获一定会很多，让我们一起交流交流吧！ 小组交流 全班交流 共同总结： 六年的语文学习，我懂得了不少语文知识： 1、文章的修辞手法有：比喻、拟人、夸张， 排比······ 2、文章的叙述顺序有：顺叙、倒叙、插叙。 3、改反问句的方法有：有不去不，没不加不， 怎么加呢，难道加吗，问号句号互变。 4、文章的写作结构有：总分总、先总后分， 总分····· 百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用 百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非 常坚强。 发愤图强：决心奋斗，努力谋求强盛。 坚持不懈：坚持到底，一点也不松懈。 迎难而上：就算遇到困难也不会退缩， 迎着困难攻克他。 集思广益：指集中群众的智慧，广泛 吸取有益的意见。 群策群力：大家想办法，大家出力量。集中群众的智慧和力量。 革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代。现代指除去旧的，建立新的。 标新立异：提出新的见解，表示与众不同。 别出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 各抒己见：个人充分发表自己的意见。 实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。 不耻下问：不以向不如自己的人学习为耻。 触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。 精益求精：好了还求更好。 古为今用：把古代优秀的文化遗产，用来推动当前社会向前发展。 你能将16个四字词语（成语）分类吗？ 工作方法：（9个） 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 别出心裁 举一反三 各抒己见 触类旁通 古为今用 工作态度：（2个） 实事求是 不耻下问 工作精神：（5个）