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所在章节：第五单元圆 圆的认识 学科：数学 学段：小学 年级：六年级 学校名称：巩义市孝义孝南小学 主讲人：张春英 哪种队形更公平？为什么呢？ 情景导入 孝南小学 张春英 学习目标 1.能正确熟练地学会用圆规画圆，知道圆的各部分名称。 2.掌握圆的特征，会用字母表示圆心、半径、直径以及在同圆或等圆中半径和直径的关系。 重、难点：学会用圆规画圆，掌握圆的特征 圆 新知学习 长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形 圆 是由线段围成的封闭图形 圆是由曲线围成的封闭图形 新知学习 你能想办法创造一个圆吗？ 新知学习 知识应用 ? 圆心决定圆的位置 o r 半径决定圆的大小 新知学习 o ? 同圆或等圆内，半径有无数条，长度都相等。 请同学们在4人小组里围绕折痕,展开讨论,充分发表自己的见解,由组长记下“我们的发现”。汇报发现的时候，每一组只能用一句话汇报一个认为最精彩的发现,别的组发表过的观点,其它组便不再重复。 新知学习 o ? 直径 d o ? 同圆或等圆内，直径有无数条， 长度都相等。 想一想： 在同一个圆里，半径和直径之 　间有什么关系？ o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 在同圆或等圆中，直径是半径的２倍， 半径是直径的一半． 圆的画法： 1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离 （即半径）。 2、把有针尖的一只脚固定在一点（即 圆心）上 3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 定半径 定圆心 旋转一周 我的收获 我的收获 （1）今天我学习了圆的知识。我知 道用o表示（ ），用r表示 （ ），用d表示（ ）。 （2）在一个圆中可以画出（ ）条直径和半径。在同圆（或等圆）中，所有直径都（ ），所有半径都（ ），直径等于半径的（ ）倍。 半径 r 直 径 d 圆心 半径 直径 无数 相等 相 等 2 1、请观察下图中：哪些直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？ M D H o C G N B OG 是半径。因为它是从圆 心到圆上一点的线段 OB 不是半径。因为它的另 一端不在圆上 CD 是直径。因为它经过圆 心并且两端都在圆上 GH 不是直径。因为它的另 一端不在圆上 MN 不是直径。因为没有经过 圆心 r＝3cm d＝6cm d＝3m r＝1.5m r＝1.9dm d＝3.8dm （1）直径长度是半径的2倍。( ) 对的打“√” 错的打“×” × （2）圆的直径都相等。( ) × （3）圆心决定圆的位置，半径决定 圆的大小。( ) √ （4）连接圆心到圆内任意一点的线段叫做半径。（ ） × 0 1 2 3 4 6 7 8 5 画一个半径为2厘米的圆。 一、定长（半径） 二、定点（圆心） 三、一只脚旋转一周 2厘米 吗 获 收 有 你 你能用圆的知识解释下列现象吗？ 知识拓展 学校要建一个直径是10米的 圆形花坛，你能想到什么方法画这个圆吗？ * *