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小学语文教育理论 篇一：小学语文教学的基本理论 小学语文教学的基本理论 一、小学语文教学的指导思想 | 1，小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导 小学语文教学改革的需要； 培养“三个面向”“四有”人才的需要。 2，以辩证唯物主义为指导着重体现的三个观点 生活、实践的观点； 自觉能动性的观点； 联系、发展的观点。 二、小学语文教学的主要特征 1，小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练 对语文基本功的理解； 语文基本功要在训练中掌握。 2，小学语文基本功训练的综合性、阶段性、实践性 综合性：小学语文基本功是一个由多种要素联系在一起的不断发展的统一体；小学语文基本功训练是综合性的训练。 阶段性：小学语文基本功训练是分阶段进行的；小学语文基本功训练是螺旋式上升的。 实践性 三、小学语文教学的基本原则 （一）学习语文与认识事物相统一的原则 1，学习语文与认识事物的关系； 2，语文教学要加强与客观事物的联系； 3，在认识事物的训练中要密切联系语文文字。 （二）语言文字训练与思想教育相统一的原则 1，语言文字训练与思想教育的关系； 2，要自觉地、有目的地进行思想教育； 3，寓思想教育于语言文字训练之中； 4，重在潜移默化。 （三）语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则 1，语文知识教学与培养能力、发展智力的关系； 2，要重视培养学生的思维能力； 3，在听、说、读、写训练中培养能力，发展智力。 （四）教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则 1，教师的主导作用与学生自主学习的关系； 2，要重视培养学生的自学能力； 3，采学理念：变“片面”为“全面”;四、新的评价理念：变“甄别与选拔”为“激励成功” 小学语文教师的素养包括1、文化素养，2、情感素养，3审美素养。提高办法：多看书，多于学生交流。 如何提高小学语文教师的素质？ 1、要爱学习，要终身学习。如今社会发展日新月异，知识更新的脚步越来越快，如果我们不爱学习，肯定会落后，将被时代的车轮抛到后面。一支粉笔，一本教科书就可以当一辈子教师的年代已经过去了，时代呼唤专家型教师。 2、要认识自己。苏霍姆林斯基说过：“人，最大的胜利就是自己征服自己的胜利。要想征服自己，首先就得正确认识自己。正确认识自己，他才会有克服自身弱点的欢悦，他就会开始以批判的目光看待自己，由此也便开始了自我认识，体会到自己在劳动中创造自己的美。”教师只有看清了自己，认识了自己才能准确地把握自己，才能正确认识自己的职业价值。认识自己，才能充分发扬自己的优点，发现自己的不足，向最好处努力，做最坏的打算；能够遭遇挫折不气馁，在失败中磨练自己，完善自己，让自己最终成为一名高素质的教师。 3、要有勇气，要敢于挑战。缺乏自信不可能成为好教师，可自我感觉太好的人也很难成为高素质的教师，因为再好的意见、经验都会从他们的眼皮底下溜走。 总之，提高教师的素质，需要很多条件，有内因也有外因，有业务素质也有职业道德，一句话，只要我们不断努力，相信会成为让人满意的人民教师。 语文学科部分（60分） 一、填空 1、语文课程的基础理念是：（1）全面提高学生的（ ）；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、（ ）、（ ）的学习方法；（4）努力建设（ ）的语文课程 ?? 2、课程目标九一贯整体设计，体现语文课程的（ ）和（ ） 3、小学阶段（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面提出要求 四、教学策略30分 R????P2$(-% 1、填空：（每空1分，共8分高中历史必修一试题） （1）小学语文教学策略有（ ）、（ ）两种基础课型 （2）低年级“自主----探究”四环节阅读教学策略包含自读识字------（ ）、------（(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:小学语文教育理论) ）、------巩固延伸 （4）“四环节”口语交际课教学策略包含情境体验、引起话题------研究话题、明确方法-----（ ）、（ ）-------延伸话题、综合运用 通榆县第一小学语文教师专业文化水平测试试卷 温馨提示：亲爱的老师，你们好!这次的试卷分为两大块内容。第一部分为新课程理念；第二部分为教材教法；第三部分为专业文化知识。其分值分别为20％、20%，60％，希望你们根据平时的学习、教学，认真审题，沉着应考，相信你们一定会取得优异成绩，祝你们成功！ 一、课程理念 1、根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空 （每空2分） ?? （1）语文是最重要的（ ）是人类文化的重要组成部分，（ ）和（ ）是语文课程的基本特点。 （2）阅读教学是（）（ ）（）之间对话的过程。其中（）应当是对话的中心。 （3）课程目标根据（）、（）、（