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小学语文新教学法 篇一：《小学语文新课程教学法》课程标准 《小学语文教学法》课程标准 总 学 时：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育专业72学时，三年制(高招)非初等教育专业54学时 学 分：五年制初等教育、三年制(高招)初等教育专业4学分，三年制(高招)非初等教育专业3学分 适用专业：五年制初等教育专业、三年制(高招)初等教育专业、三年制(高招)非初等教育专业。 一.课程性质 《小学语文教学法》是小学教师教育专业的一门必修课程，也是小学教师职业技能课。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授小学语文教学的基本理论和基本方法，学生掌握小学语文教学的理论知识，具备小学语文教学实践能力，为完善小学语文教师的职业素质和能力奠定良好的基础。 二．教学目标 （一）认识小学语文教学法的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架。 （二）了解小学语文教学的基本内容，形成初步的课程学习能力。 （三）学习小学语文教学的基本方法，具备从事小学语文教学的基本能力。 （四）正确认识小学语文课程，并逐步形成职业意识和终生学习与发展的能力。 三、教学内容和要求 （一）理论教学 绪论 教学内容 一、《小学语文教学法》学科的建立 二、《小学语文教学法》研究的内容、性质和特点 三、学习《小学语文教学法》的意义和要求 教学重难点 《小学语文教学法》研究内容、特点及学习要求、学习方法。 教学要求 了解《小学语文教学法》的研究内容、学科性质、特点和学习目的、方法。 思考与探究 语文教学法是怎样一门学科？你将如何学好这门学科？ 第一章 小学语文课程与基本理念 教学内容 一、小学语文课程的性质 二、小学语文课程的基本理念 三、小学语文教学的课程目标 四、小学语文教材与课程资源 教学重点 1、正确理解小学语文课程 的性质 2、理解并掌握小学语文课程的基本理念和小学语文课程目标 教学难点思考与探究 1、根据教育教学实践列出3-5个小学语文教研课题，就其中一个课题写出选题报告。 2、请结合教育教学实践撰写一篇语文教研小论文。 3、请根据实际作一项小学语文教育调查研究，并撰写出调查报告。 4、你会写反思性教学札记吗？从教育报 纸杂志上选择两个教学反思案例进行比较、分析， 试进行评点，找出值得学习借鉴的地方。 5、请查阅资料，分析某一关于小学语文教学的教育实验，并根据本章所学知识作简要评价。 （二）综合实践教学 1、综合实践安排(如表1所示) 表1: 综合实践安排表 序号 实践项目名称 学时 实践类型 实践类别 每组人数 备注 1 课堂教学模拟 ４ 综合型 必做 30 2 语文教学课件制作 2 涉及型 必做 302、实践内容及要求 实践一 课堂教学模拟 内容： （1）训练板书技能、讲解技能、演示技能 （2）训练教态变化技能 要求： （1）板面清晰，字迹清楚；教学过程完整、内容充实新颖 （2）吐字清晰，表达准确， 教态大方，举止得体 实(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:小学语文新教学法)践二 语文教学课件制作 内容： （1）学习小学语文教学课件制作方法 （2）学习课件使用方法 要求： （1）制作的课件新颖、能突出教学重点难点，能与教学过程密切配合 （2）能正确、熟练地使用教学课件进行授课 3、考核方式与评定标准 考核方式： （1）师生共同对学生的授课内容、教学基本功等进行评议 （2）教师总结并评分 评分标准： （1）师生评议课件制作的质量 （2）教师根据课件演示效果进行评分 四、教学方法与建议 （一）加大体验活动，增强课程学习的针对性和目的性。建议通过观摩、交流和虚拟教学活动等方式，唤起学生接受小学语文教学的经验，体验小学语文教学过程，反思以往在认识、方法上的不足。 （二）增强互动性，将学习活动变成学生的内在行为。努力营造平等、民主和开放的教学氛围，增加教学活动的互动性；开展师生之间、同学之间的情感和知识交流，调动学生自主认知和探究知识的积极性。 （三）基本规律和方法的认知、运用与创新结合。熟悉职业规范，鼓励学生独立地发现、思考和判断。 （四）综 合运用多种教学方式方法。注意教学方法的综合性、多样性，采用讲授法、演示法、讨论法、阅读法、合作学习指导法等，激发学生的学习兴趣，提高教学活动的效益。 （五）坚持理论与实践相结合。帮助学生理解基本理论，拓展未来的职业和学术发展空间；掌握小学语文教育教学基本方法，具备初步的职业资质和能力。采用微格教学法，形成诊断和反思能力，提高处理教学细节的能力。 （六）课堂教学与开放式教学相结合。鼓励学生现场观摩，了解小学语文教育的实际，获取更多的经验；聘请优秀的小学语文教师担任兼职指导教师或举办讲座