炼字1.ppt

* * * * * * * * * * * 【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的? 孤雁 （杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。 主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦之情， 表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己相见，远离俗 客庸夫的情感。 诗眼是“孤”，即孤独之意。 参考 “谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。 “一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。 （步骤三） （步骤二） （步骤一） 颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。 （步骤四） 1、点出诗眼，并释义。 2、紧扣诗眼，解释句意。 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。 4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼（或探讨结构上作用） 。 某词是全诗的关键，为什么？哪个字可以统摄全篇？ 三、以三、分析作品中的关键词语怎样统领全篇的方式考查 【提问方式】 解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。 夜 归 （宋·周密） 夜深归客倚筇（qiónɡ）行， 冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。 【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。 ③萤：萤火。④土塍：田埂。 【提问】 “夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 参考 开篇 直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。 随后 最后 以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉， 烘托归客孤身夜行的凄凉，衬托归客急切归家的心境。 以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。 二、炼句 四、以比较词语或句子的优劣的方式考查 【提问方式】 A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙， 为什么？ B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？ 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？ 【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 (步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。 参考答案 【步骤分析】 一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足） 课堂巩固练习 端 居①（ 06年高考题福建卷）  李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中秋。注①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。 不能换。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寞冷清的气氛，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。 用“对”或其他词难以达到这种表达效果。 东 坡①（06年高考题 辽宁卷） 苏轼