第二讲信息程序材料.ppt

各维度指标分类是否合理；各维度指标名称是否恰当；是否有重复或未提及的指标。 * 各维度指标分类是否合理；各维度指标名称是否恰当；是否有重复或未提及的指标。 * 大栌榄树：绿化，建筑，一度只有13颗，麻烦的是无论怎么栽种，扦插，都不会生根，也不会发芽。 种子坚硬，无法吸收水份，无法生出幼芽 1981年，美国生态学家坦普尔也来到毛里求斯研究这种树木。这一年，正好是渡渡鸟灭绝300周年。坦普尔细心地测定了大颅榄树年轮后发现，它的树龄正好是300年，就是说渡渡鸟灭绝之日，也正是大颅榄树绝育之时。四处寻找遗骸，发现有种子 * 600年来，灭绝的6种鸟之一，于300年前灭绝，时间刚好和大栌榄树的树龄相当，大栌榄树的催生婆 * 也即火鸡 * 提问方式 自由式提问 封闭式提问 综合式提问 事实性提问 态（程）度测量式提问 1 类别量表 顺序量表 差距量表 定比量表 调查问题示例 量表 特点 类别量表 受教育程度 1 中学生 2高中生 3本科生 4 硕士生 5博士生 质的差别 顺序量表 根据你的喜欢程度对下列几种品牌的汽车进行排序： 劳斯莱斯 奔驰 尼桑 沃尔沃 高尔夫 1 喜欢 2 较喜欢 3无所谓 4不喜欢 5很不喜欢 高低顺序 差距量表 学生测评成绩 60不及格，60-70中，71-80良，81-90良+，91-100