学校规范化建设进程中的几点感受.doc

学校规范化建设进程中的几点体会 （40期校长班） 学校规范化建设进程中的几点体会 40期校长班 “促进义务教育均衡发展。在合理布局的基础上，尽快使所有学校的校舍、设备和师资达到规定标准。让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。”温家宝总理如此说。学校规范化建设和教育的均衡发展成了必然的趋势，规格化管理则是学校的生命线，通过正确的理论指导，科学决策，正规操作，把学校的管理引导到快速健康的发展道路上来。 为促进义务教育规范化学校创建工作全面有效展开，我校采取“示范带动、全面行动”的方式稳步推进。因此，对于学校的规范化建设，深有感触。本人认为：经历是一本书，非常难得，要善于总结。下面，就我所经历，谈一谈学校规范化建设进程中的几点体会。 规范化，拆开来理解：所谓“规”，是指规则、规程、规定，所谓“范”，是指界限、范围；所谓“规范”，是指标准、法式；所谓“化”，是指方向、趋势、体系。规范化学校，简单来说就是指规范学校办学行为。 广东省义务规范化学校建设包括三个方面：办学条件、学校管理和教育教学。其实可以更简单一点，分成两大部分：硬件和软件。硬件是指校舍、设备设施等，也就是办学条件，学校管理和教育教学则属于软件。硬件从实，软件从严。 一、校舍标准化，教育均衡化。 现社会，促进教育均衡发展成了必然的趋势。“无论在哪儿，你吃的肯德基一定都是一个味儿的，办学校也要像办肯德基连锁店一样，全部实行标准化，家长就没有必要刻意去择校。”重庆市教委主任彭智勇就用这样一个生动的比喻来推进学校标准化的意义。 据有关文件，我搜集到校舍规范化的相关标准，虽然不是每个省市都一样，但都不离左右：学校的选点与铁路的距离不应小于300米，与城市干道或公路之间的距离不应小于80米。此外，小学的普通教室宜在四层以下，不宜超过四层；中学的普通教室宜在五层以下，不宜超过五层。教学用房宜采用钢筋混凝土框架结构。校舍不得采用空斗砖墙、空心砖墙和生土墙体作为承重结构。普通教室的层高，小学不宜低于3.6米；中学不宜低于3.8米。教学楼宜采用外廊或单内廊，廊净宽不应小于2.1米；中内廊净宽不应小于3米，外廊栏板或栏杆净高度不应低于1.1米。 其实，中小学校校舍标准化其实是势在必行的。温家宝总理在《2010年政府工作报告》中提到：促进义务教育均衡发展。在合理布局的基础上，加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程，尽快使所有学校的校舍、设备和师资达到规定标准。为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。 二、学校规范管理是学校的生命线。 规范化的管理的标准，其实是很多管理者立足于学校实践，进行了积极的探索和研究，积累了大量的丰富的管理实战经验而总结出来的，既有操作层面上的目标管理、职责管理、制度管理，也有思想领域层面上领导者个人的修为管理、领导团队合作性尽责的行为管理等等。 学校管理是一种知识，是一种对人事现象的深刻认识，是一种有条理有系统的管理思考，是一种追求合理化的管理行为，所以我们管理者更愿意将管理的“规范化”理解为管理的“合理化”，更能符合于一所学校实际的管理思想和管理风格。从上级下发的文件中，整理出学校管理强化并加以规范的方面：规范学校决策行为；规范校务公开；规范学校财务管理；规范学校收费行为；规范学校招生行为；规范教师管理；规范学生管理；规范后勤管理；规范学校安全稳定管理；规范校园文化建设。作为一个管理者，我认为学校规范管理是一个系统的工程，主要由理论决策、规范操作两方面组成，并互相补充，互相制约。 1、理论决策。正确可执行的理论为立校之根本，立校要先确立正确有特色的办学理念和管理理念，把学校的管理引导到快速健康的发展道路上来。而学校的管理理念应体现三个方面：体现先进性，反映时代先进的管理理念；体现发展性，随着社会的发展与时俱进，赋予学校管理的时代内涵；体现独特性，从学校实际出发，针对学校实际，反映学校的特质。 在公办学校，在我们农村，很少有人有这样的意识去发展已间有特色的学校，很多都只是按照上级的安排做好相关的事情，在保证安全的前提下，正常教学行为，提高教学质量就已经胜利完成了任务了。意识上没跟上时代的发展，创设不出自己的特色。因此，我觉得校长及领导班子的意识很重要，办学的立足点起的不够高，会影响学校以后的发展，会永远都处于平凡的角色，会被这个时代的浪潮所淹没。 我和学校领导班子结合本校的历史、发展及现状实际，借鉴名校的做法和业内人士的指点，再加上外出考察学习取得经验，终于定出了校本理念及学校的发展方向，探索出切合学校实际的具有可操作性的管理理念和管理制度，并对其进行系统和全面的规划。我把其命名为------阳光校园。总理念为规范管理，慎思笃学，和谐教育，阳光校园