昌吉市小学科学集体备课教案汇编 四年级上册.docVIP

昌吉市小学科学集体备课教案汇编 苏教版科学四年级上册 昌吉市小学科学（自然）学会 二00七年九月 目录 全书教材分析 第一单元 我们周围的空气 第一课 空气的性质 市二小 第二课 热空气和冷空气 第三课 空气中有什么 市一小 第四课 空气也是生命之源 第二单元 冷和热 市三小 第一课 冷热与温度 第二课 热的传递 第三课 加热和冷却 第四课 吸热和散热 第五课 加热和冷却后 第三单元 奇妙的声音王国 市十小 第一课 声音的产生 第二课 声音的传播 第三课 我们是怎样听到声音的 第四课 不同的声音 第五课 快乐的小乐队 第四单元 吃的学问 市八小 第一课 我们吃什么 第二课 怎样搭配食物 第三课 食物的消化 第四课 我们吃的食物安全吗 第五单元 分类和排序 市九小 第一课 排序 第二课 分类 第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质 教学目标： 1、过程和方法 （1）学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。 （2）能根据压“气垫”的感觉和观察做出假设，并能设计实验进行验证。 （3）用多种方法证明空气的存在。 2、科学知识 （1）知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩的性质。 （2）知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。 3、情感态度与价值观 培养细心观察，注重证据及认真思考的科学态度。 教学准备： 饮料瓶、气球、玻璃杯、乒乓球、细绳、长棍、注射器 教学过程： 一、引入 1、揭题。 2、你有什么办法证明空气的存在？ （砖、粉笔、塑料袋……） 3、今天，我们就来研究它。 二、引导学生探究空气是否占据空间。 1、观察实验，思考活动中发生的现象。 （1）杯里的纸会不会湿：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中（最好选用见水褪色的纸，现象更明显）。 教师提问：纸会湿吗？为什么会这样？ 让学生预测并说出理由。 （2）学生试验：瓶子里的气球能吹大吗？ 教师提问：你看到什么现象，为什么会这样？ （3）学生讨论：以上实验说明空气具有什么性质？ 2、引导学生探究空气有质量。 （1）提问：你们有什么办法证明空气是否有质量？ （2）学生讨论设计实验。 （3）学生汇报，并记录。 3、引导学生探究空气可以被压缩。 （1）出示充气气球、救生圈、空气枕头…… 提问：用手压有什么感觉，松开后有什么现象？ （2）学生试着解释活动中的感觉与看到的现象。 （3）实验观察：注射器内空气开始所占空间的大小和手压活塞后的大小有什么不同，手压活塞时感觉是什么？松开后看到什么现象，比较活塞压下一部分与压不动时空气所占的空间，手的感觉及活塞的运动有什么不同？ （4）学生汇报、记录 （5）教师小结：空气可以被压缩，被压缩的空气叫做压缩空气。压缩空气具有弹性。空气被压缩的程度越大产生的弹力越大。 4、分析比较 （1）与固体、液体相比，空气有什么特殊性质。 （2）学生讨论。 （3）汇报、记录 三、拓展 1、利用压缩空气做玩具（提示学生不要对着人）。 2、先做空气抢。 四、总结 课后反思： 您对本课教案的看法： 2、热空气和冷空气 教学目标： 1、过程与方法 （1）用实验并借助想象、联想，认识冷热空气的活动规律。 （2）继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法。 2、科学知识 （1）知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。 （2）知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。 （3）了解人类对热空气的应用。 3、情感态度与价值观 培养爱国主义精神，体会科学经人类