从天圆地方说起教学案例.doc

《从“天圆地方”说起》教学案例 设计者：湖北省枝江市实验小学 万红 一、教学背景 学生从小就知道地球是圆的，但对于人类为了探索地球到底是什么样的所付出的巨大努力甚至是代价去并不了解。因此，教材安排“从天圆地方说起”这个教学内容，正是为了让学生体验人类认识地球、探索地球的过程，感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。 二、教学课题：鄂教版六年级品德与社会上册第七课《话说地球》第一个话题《从“天圆地方”说起》 三、教材分析 随着学生的品德与社会性发展，对环境的认识范围逐步扩大，本着从学生的兴趣和积极参与认知的需求要出发，安排了这个内容——从认识地球的形状说起。教材借助两个事例并配上图画帮助学生理解、思考，同时激发学生探究的兴趣。另通过一个活动，引导学生参与操作，认真观察现象，分析、辨别，从而得出结论。最后通过介绍麦哲伦环球航行的故事让学生体会人们对地球人似的历程，同时增加学生的知识积累。 四、教学方法 针对教材内容和学生实际，本节课主要采用实验操作法、讨论法及情景再现等方法突破重难点，实现教学目标。 五、 教学目标： 1．情感、态度、价值观：体验人类认识地球、探索地球的过程；激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。 2．行为与习惯：渗透从不同的角度观察、认识、分析事物和现象的思想。 3．知识与技能：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。 教学重点难点： 重点：体验人类认识地球、探索地球的过程。 难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感,建立保护地球的观念。 六 活动准备:： 教师准备：地球仪、折的纸船以及人类探索地球的视频 学生准备：收集人类探索地球取得的成就，地球未解之谜的相关内容。 七 教学过程： 活动一、图片导入，赏球揭题。 师：今天，我给大家带来了一张照片，想看吗？认识的话就大声叫出它的名字吧。 谈话：它长什么样？蓝色部分是什么？褐色部分呢？白色的涡流又是什么呢？用一句话夸夸它吧。（百度：从太空中拍摄的地球的照片/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E4%BB%8E%E5%A4%AA%E7%A9%BA%E6%8B%8D%E6%91%84%E7%9A%84%E5%9C%B0%E7%90%83%E7%9A%84%E7%85%A7%E7%89%87ie=utf-8in=14835cl=2lm=-1st=pn=21rn=1di=71656539850ln=1989fr=fm=hao123fmq=1363743454140_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn21-1di71656539850objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattach%2Fsite3%22F0019b90e16d6097b65d70e.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3Bfzgjof_z%26e3Bv54AzdH3Fv5gpjgpAzdH3Fdaab-a9AzdH3FdcAzdH3Fv5gpjgp_8llllad_z%26e3Bip4W500H324T11323S18TPjpg） 瞧，我们多幸运啦，知道地球原来是一个如此美丽的星球。可人们并不是一开始就知道地球是一个球体的。他们只是凭借自己的观察，再加上大胆的想象，把地球想象成各种样子。这节课就让我们一起去了解人们对地球的探索过程。那还得从天圆地方说起。板书课题：从“天圆地方”说起。 （设计意图：由从太空拍摄的地球的照片入题，增强真实性，易被学生认可，同时有利于激发学生的兴趣） 活动二：古人眼中的地球 ——大胆想象 1、了解古代中国人眼中的地球——天圆地方 师：在古人的想象中，地球到底是什么样的呢？其中最盛行的要数“天圆地方”这种说法了。而且在古代中国尤其盛行： ①有诗为证：敕勒歌（ 北朝民歌） 敕勒川,阴山下。天似穹庐，笼盖四野。（穹庐是指游牧人住的圆顶毡帐）出示图片，学生初步感知天圆地方。 ②课件出示北京的天坛和地坛的图片，（百度：北京天坛、地坛的图片/i?word=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%A4%A9%E5%9D%9B%E3%80%81%E5%9C%B0%E5%9D%9B+%E7%9A%84%E7%85%A7%E7%89%87tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123）师介绍。 2、古代其他国家的人们眼中的地球。 师：世界其他国家的人们又是如何想想地球的样子的？让我们一起到书中第44页中去了解。