第2章《轴对称图形》.docVIP

兴化市老圩中心校初中部教案 年级：　初二　　　学科：　数学　　　备课人：　钟广鉴　 课　　题 2.1轴对称与轴对称图形 课时 1课时 课型 新授课 备课时间 2014年8月日 上课时间 教学目标 1．欣赏现实生活中的轴对称现象和轴对称图案，探索它们的共同特征，发展空间观点． 2．通过具体实例了解轴对称的概念，了解轴对称图形的概念，知道轴对称与轴对称图形的区别与联系． 教学重点 了解轴对称图形和轴对称的概念，并能简单识别. 教学难点 能正确地区分轴对称图形和轴对称，进一步发展空间观念． 教具准备 课件 二次备课 一、导入新课，明确目标 按照下图进行下列操作：在纸上滴一滴墨水，然后对折压平，重新打开. 1、你看到了什么？ 两块墨迹. 2、你发现折痕两边的墨迹形状一样吗？为什么？ 墨迹形状一样，因为它们是重合的. 3、你能描述这两块墨迹与折痕有什么关系吗？ 将其中的一块墨迹沿着折痕折叠，它与另一块墨迹完全重合 4、生活中还有这样的例子吗？ 　　 二、问题导学、探究学习 　　【活动一】探究轴对称的概念 　　《概括》同学们，大家能从刚才的分析与讨论中概括出两个图形成轴对称的概念吗？ 如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称 　　这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。 《练习》如图，△ABC与△DEF关于直线MN成轴对称，指出对称轴和其中的对称点 　　【活动二】探究轴对称图形的概念 　　《讨论》 1、观察下列图形，发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。 　　　　 把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合 2、生活与学习中还有这样的图形吗？ 　　　 圆、正方形、长方形、等边三角形、等腰三角形、角、线段等 《概括》你能从以上的分析中，概括出轴对称图形的概念吗？ 把一个图形沿着某一条直线折叠后，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形为轴对称图形，这条直线叫做对称轴。 《练习》完成课本第41页练习 《反思》解完练习第2题，你有何发现？ 有些轴对称图形有多条对称轴. 【活动三】探究轴对称与轴对称图形的区别与联系 《讨论》 1、比较课本图形2-1和2-4，你认为轴对称与轴对称图形之间有什么区别吗？ 轴对称描述的是两个图形之间的轴对称关系，而轴对称图形描述的是一个图形两个不同部分之间的轴对称关系. 2、如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形成轴对称吗？如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，它是一个轴对称图形吗？ 将成轴对称的两个图形看成一个整体，那么这个整体就是一个轴对称图形；反之，将一个轴对称图形对称轴两旁的部分看成两个图形，它们就是成轴对称的两个图形. 三、当堂检测、落实目标 1、下面哪一个选项的右边图形与左边图形成轴对称？A. 　B. C.　D. E. 2、如图，由小正方形组成的L形图中，请在下图中添画一个小正方形使它成为轴对称图形。 　　　　 3、先探索后设计：在这一组图形符号中，找出它所蕴含的内在规律，然后在横线处设计一个恰当的图形。（此题曾被美国哈佛大学选为入学试题） 四、拓展思维、提升能力 1、小亮在镜中看到身后墙上的时钟如下, 你认为实际时间最接近8:00的是 ( ) 2、小强站在镜前，从镜子中看到镜子对面墙上挂着的电子表，其读数如图所示，则电子表的实际时刻是_______五、感悟反思、布置作业 本节课，我们学习了哪些内容： 1、轴对称和轴对称图形的概念 2、轴对称与轴对称图形的区别与联系。 作业课本P42习题第2题． 教　　后　　反　　思 兴化市老圩中心校初中部教案 年级：　初二　　　学科：　数学　　　备课人：　钟广鉴　 课　　题 2.2　轴对称的性质⑴ 课时 1课时 课型 新授课 备课时间 2014年8月日 上课时间 教学目标 1．知道线段垂直平分线的概念，知道成轴对称的两个图形全等，且成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分； 2．经历探索轴对称性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条理的思考和表达能力． 教学重点 理解“成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分，对应线段相等、对应角相等”． 教学难点 轴对称性质的运用． 教具准备 课件 教学过程与内容 一、导入新课，明确目标 1、什么是轴对称？什么是对称点？ 2、什么是轴对称图形？我们已经学习了哪些轴对称图形？ 3、两个图形成轴对称，那么这两个图形之间有何关系？ 两个图形全等. 4、在一张长方形的纸片上画一个点A，将纸对折，用针在点A处穿孔，再将纸展开，并连接两个针孔， ⑴、两针孔A、A′与折痕为l之间有何关系？ A、A′关于折痕为l轴对称 ⑵、折痕为l与线段