第六章 生物学教学媒体与技术.ppt

第六章 生物学教学媒体与技术 【学习目标】 1、掌握教学媒体的基本内涵，知道教学媒体的作用 2、理解教学媒体选择的依据 2、认识计算机和其他现代教育技术在生物教学中的应用价值和方式 3、会选择和利用不同类型的软件资源，能利用互联网搜集教学资料、组织教学活动。 第一节 教学媒体的作用与选择 一、教学媒体的内涵 媒体有两重含义：一是指承载信息的载体；二是指存储和传递信息的实体?。从“载体”角度看：媒体承载信息使用的符号系统有三大类——数字符号、形状符号、模拟符号。从“实体”角度看：教学媒体指直接介入教学活动过程，并用来传递和再现教学信息的信息传递工具。现代教学媒体指电子传播媒体，由硬件和软件两要素组成。 硬件——播放设备??????? 软件——电子教材 二、教学媒体的作用 1.突出教学重点 2.解决教学难点 3.提供教学资料 4.创设教学情境 5.提供教学示范 6.启发学生思考 三、教学媒体的选择 1、依据教学内容 2、依据教学目标 3、根据教学对象 4、依据教学条件 5、教学媒体特性 第二节 信息技术在生物教学中的应用 教案编写 教案是按课时为单位所作的教学计划，也可以说是课堂教学的设计图，它能反映出课堂教学的全部概况。由于课型的不同要求及教师情况，教案的书写有详略不同，也很难有统一格式。但必须要求有课题、教学目的和教学过程等三项基本内容，而且以教学过程所占比重最大。教案的编写往往采用“文字法”和“卡片法”，将教案内容用文字形式表达出来，并将重点、难点、纲要等写在卡片上，以方便教学。而电子教案是将传统教案中的内容转换成计算机能处理的数字信息格式后存储于记录介质(如磁盘、磁带、光盘、优盘等)中的一种形态。同其它的电子出版物(如通过光盘发行或通过网络发行)一样，在观看阅读时必须事先装入计算机中，由显示器输出，或通过打印机打印成册。 一、电子教案的特点 (1) 扩展了教案的作用范围 (2) 有利于教案的修订 (3) 便于携带、交流 (4) 具有生动、形象的多媒体效果 (5) 可以制作投影片和幻灯片 二、符号的输入 对于一个生物学教师来说，在编写教案、撰写论文、制作试卷时，要经常输入一些特殊符号（如√、℃、‰、Ⅳ等）或生物符号（如♀、♂、H218O、C18O2等），而这些符号在键盘上都没有现成的按键，在Word中，选择“插入”菜单中的“符号”或“特殊符号”命令，使用“公式编辑器”或“绘图”工具等，能输入、编辑中学生物中出现的所有生物符号。 （1）使用“符号”或“特殊符号”命令输入 在Word中，利用“插入”菜单下的“符号”和“特殊符号”命令 （2）使用上下标设置符号 编写生物学教案或撰写生物学教学论文时，经常用到科学计数和化学元素同位素利用标记的分子式或离子式，这些都可以通过设置上下标的方法来完成。 具体方法有三：一是利用“格式”菜单中的“字体”命令打开“字体”对话框进行设置；二是利用鼠标右键“字体”选项进行设置；三是使用快捷键，上标用“Ctrl+Shift+=”组合键，下标用“Ctrl+=”组合键 （3）使用“公式编辑器”输入 Word中提供的“公式编辑器”可以输入中学生物课本中的各种公式，输入好的公式相当于一个图形，可以移动、缩放，双击还可以修改。但是在安装Office时，如果选择了“典型安装”，则其中不包括“公式编辑器”，需要用户自行添加安装。 三、图形输入 图形是用来表达教学思想的一种信息，在教案编写、试卷制作中应用非常广泛。生物学科中，例如一些分子结构图、教学示意图和各种曲线图等。Word中提供了“绘图”工具栏，其中包括了各种常用的基本图形绘制工具，使用这些工具，可以直接绘制出一些基本的几何图形，再将这些基本图形组合起来，便可以绘制出所需要的生物图形。 1、绘制示意图 （1）在Word中，单击常用工具栏上的“绘图”按钮，选择基本图形。 （2）选中某一基本图形，移动鼠标指针到文档中，鼠标指针变为+字形时，绘制出所需图形。 （3）按下鼠标右键，选择“添加文字”，输入文字并设置文字属性。 （4）双击图形（或点鼠标右键），弹出“设置自选图形格式”对话框，进行线条颜色、填充色等设置。 （5）同样方式绘制其它图形并进行相关设置。 （6）拖动相关图形到合适位置并用绘图工具栏上的“直线”进行连接。 （7）按住Ctrl键将每个图形选中，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“组合”→“组合”命令，将所选中的图形组合在一起，示意图制作完成。 四、设置页眉页脚 在教案、论文、试卷中，经常将页码、教案名称、作者姓名、单位等信息设置在页眉页脚中，起到说明的作用。 设置页眉页脚的步骤 1、选择“视图”→“页眉页脚”菜单命令，弹出“页眉页脚”工具栏。 2