高考物理二轮复习专题十一物理与科技社会和生活课件.pptVIP

* 专题十一 物理与科技、社会和生活 典 例 赏 析 要 点 回 顾 复 习 指 南 物理知识与日常生活、科学技术、社会发展密切相关，如交通、体育运动、医疗器械、家用电器、航空航天、光电通讯等.随着高考改革的不断推进，知识与能力，以能力考核为主；理论与实际，以解决现实问题为中心.这些已成为高考命题的一个指导思想. 解决此类问题的关键在于：把实际问题通过抽象转化为理想化的物理问题.解决实际应用型题目的过程，实质上是对复杂的实际问题以本质因素（如运动的实际物体、问题的条件、物体的运动过程等）加以抽象、概括，通过简化，构建相关物理模型，依相应物理规律求解并还原为实际问题求出答案的过程. 复 习 指 南 ←返回目录 典 例 赏 析 例1 蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目，一个质量为60 kg的运动员，从离水平网面3.2 m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0 m高处.已知运动员与网接触的时间为1.2 s，若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小（g＝10 m/s2）. ［分析］ 运动员接触弹性网前，做自由落体运动；接触弹性网的这段时间内，按题意，运动员在重力和网对运动员的作用力下，先向下做匀减速运动，后向上做匀加速运动；离开弹性网后，运动员做竖直上抛运动. ←返回目录 ［解析］ 将运动员看作质量为m的质点，从h1高处下落，刚接触网时速度的大小v1＝ （向下）. 弹跳后到达的高度为h2，刚离网时速度的大小为v2＝ （向上） 速度的改变量Δv＝v1＋v2（向上） 以a表示加速度，Δt表示运动员与网接触的时间，则Δv＝aΔt.接触过程中运动员受到向上的弹力F和向下的重力mg，由牛顿第二定律得F－mg＝ma. 由以上各式解得： F＝mg＋m·（ ＋ ）/Δt 代入数值得：F＝1.5×102 N. 典 例 赏 析 ←返回目录 ［答案］ F＝1.5×102 N ［拓展］ 本题在得出v1、v2后，也可在接触时间内对运动员应用动量定理，从而求得作用力F，试试看. 典 例 赏 析 ←返回目录 ［点评］ 本题与小球落至地面再弹起的传统题属于同一物理模型，但将情景放在蹦床运动中，增加了问题的实践性和趣味性.本题将网对运动员的作用力当作恒力处理从而可用牛顿第二定律结合匀变速运动公式求解.实际情况作用力应是变力，则求得的是接触时间内网对运动员的平均作用力. 变式练习1 一跳水运动员从离水面10 m高的平台上向上跃起, 举双臂直体离开台面，此时其重心位于从手到脚全长的中点，跃起后重心升高0.45 m达到最高点，落水时身体竖直，手先入水（在此过程中运动员水平方向的运动忽略不计）从离开跳台到手触水面，他可用于完成空中动作的时间是 s.（计算时，可以把运动员看作全部质量集中在重心的一个质点，g取10 m/s2，结果保留二位数） 典 例 赏 析 ←返回目录 例2 右图是某种静电分选器的原理示意图. 两个竖直放置的平行金属板带有等量异种电荷, 形成匀强电场.分选器漏斗的出口与两板上端处 于同一高度，到两板距离相等.混合在一起的a、 b两种颗粒从漏斗出口下落时，a种颗粒带上正 电，b种颗粒带上负电.经分选电场后，a、b两 种颗粒分别落到水平传送带A、B上. 已知两板间距d＝0.1 m，板的长度l＝0.5 m, 电场仅局限在平行板之间；各颗粒所带电荷量大小与其质量之比均为1×10－5 C/kg.设颗粒进入电场时的初速度为零，分选过程中颗粒大小及颗粒间的相互作用力不计.要求两种颗粒离开电场区域时，不接触到极板但有最大偏转量.重力加速度g取10 m/s2. 典 例 赏 析 ←返回目录 （1）左右两板各带何种电荷？两极板间的电压是多大？ （2）若两带电平行板的下端距传送带A、B的高度H＝0.3 m，颗粒落至传送带时的速度大小是多少？ （3）设颗粒每次与传送带碰撞反弹时，沿竖直方向的速度大小为碰撞前竖直方向速度大小的一半.写出颗粒第n次碰撞反弹高度的表达式，并求出经过多少次碰撞，颗粒反弹的高度小于0.01 m. ［解析］（1）左板带负电荷，右板带正电荷. 依题意，颗粒在平行板间的竖直方向上满足：l＝ gt2 ①