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第十二单元 考验 单元教学目标 基础知识：认字28个，写字17个。 基本技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、练习查字典、分析字形，培养独立识字的能力； 3、写话，练习为小动物写评语。 基本方法：1、学习默读课文，练习不出声，不指读； 2、通过查字典、分析生字、看上下文猜字等方法识字。 基本思维：通过多种形式朗读课文，抓住人物的语言、动作、心理等描写，在朗读中体会词语和句子的意思。 基本习惯：培养认真倾听别人发言的习惯及练习写字时揣摩字形的书写习惯。 基本情感：通过学习课文，体会要通过实践获得真知，并且在实践行动中身体力行学到的东西。 单元教学重点 1、认字28个，写字17个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、通过多种形式朗读课文，抓住人物的语言、动作、心理等描写，在朗读中体会词语和句子的意思。 单元教学难点 1、通过多种形式朗读课文，抓住人物的语言、动作、心理等描写，在朗读中体会词语和句子的意思。 2、通过学习课文，体会要通过实践获得真知，并且在实践行动中身体力行学到的东西。 课时安排 教学内容 课时数 《特殊的考试》 2课时 《小马过河》 2课时 《语文天地》相关练习 2课时 课时数：6课时 《特殊的考试》 1、课文分析 主要内容：这篇课文主要写了电视台要招聘“小小卫生员”的主持人，面对特殊的考试，小熊、小猴、小狐狸只顾得自己的形象，没有捡拾起地上的垃圾，而小白兔却通过自己的实际行动当上了主持人。 中心思想：这篇课文说明了保护环境的道理容易理解，但做起来就难了，教育学生保护环境、维护公共卫生，从自我做起。 材料安排：全文共9个自然段。第一自然段主要讲动物电视台要招聘“小小卫生员”节目的主持人；第二自然段江小动物们为应聘做了充分的准备；第三至五自然段讲小熊、小猴、小狐狸在电视台门前看见地上有果皮，绕开走了；第六自然段写小白兔把果皮捡起来，扔进了垃圾箱。第七至九自然段写台长宣布小白兔被录取了，考题就是电视台门口的垃圾。 写作方法：心理活动的描写、对比。 修辞方法：拟人 教学方法：①组织学生进行独立识字的活动——如查字典、随文识字和阅读过程中重点积累；②引导学生体会小熊、小猴、小狐狸和小白兔分别是怎样做的，体会词语和句子的意思。 2、教学目标 基础知识：会认13个生字，会写8个字；回答课文问题。 基本技能：正确、流利、有感情地朗读课文；能用学过的识字方法认字。 基本方法：在讨论课后思考题的时候，练习默读的阅读方法；进行独立的识字活动，用学过的识字方法认字，学习看上下文猜字。 基本思维：通过各种形式的朗读，体会小熊、小猴、小狐狸和小白兔分别是怎样做的，体会词语和句子的意思，理解文本。 基本习惯：培养独立识字的习惯、倾听他人发言和按要求读书的习惯。 基本情感：通过学习课文，体悟到懂得的道理应该用行动去落实。 3、教学重点：①运用学过的识字方法会认13个生字，并会写8个字；②引导学生体会小熊、小猴、小狐狸和小白兔分别是怎样做的，体会词语和句子的意思。 4、教学难点：引导学生体会小熊、小猴、小狐狸和小白兔分别是怎样做的，体会词语和句子的意思，体悟到懂得的道理应该用行动去落实。 5、课时数：2课时 第一课时 教学目标 1、思：初读课文，初步了解课文内容。 2、知：通过查字典、随文认读等方法认识13个生字，会写本课生字。 3、能：正确、流利地朗读课文；能独立认识本课生字。 教学过程 一、谈话导入 1、同学们，你们都参加过考试吧？说一说你参加的考试什么样？ 2、今天动物电视台要招聘“小小卫生员”的主持人，听说他们要举办一次特殊的考试，我们一起去看看吧！ 3、板书课题《特殊的考试》，学习“特殊” 4、学生齐读课题 [设计意图：通过谈话导入，顺利地揭示课题，并在此基础上激发学生的学习兴趣。] 二、初读课文 1、请同学们轻声用手指着读课文，边读边画出不认识的字，然后坐好，不用看课后的拼音。 2、出示生字：持、块、卫、狐、狸、捡、箱、等、宣 ⑴如果你认识这些生字，先和你的同桌读一读 ⑵不认识没关系，用你的小字典找到它，使劲读读就认识了。 ⑶集体限时查字典 [设计意图：通过查字典的方式使学生树立独立识字的意识，提高独立识字能力。] 3、读课后的认字条和写字条里的字，先盖住拼音，看你能不能读对，有不认识的字做上一个记号。 4、同桌一起拚拼课后生字条里的生字，把做上标记的生字多读几遍。 5、学习词语：招聘、洁净、戴上、绕开、弄脏、垃圾箱、捡起来、面试、录取 ⑴老师带读词语 ⑵小老师领读词语 ⑶同桌一起读读词语 [设计意图：采用老师带读、同学领读、同桌一起读，认识本课重点词语。] 5、检查词语认识情况 三、再读课文 1、生字词语我们都已经认识了，现在请你再读读课文，如