《三年级(下)品德与社会教材分析及建议.docVIP

三年级（下）品德与社会教材分析 品德与社会（三年级下）共分三个单元。第一单元《 在集体中成长》， 第二单元《 我们生活的地方》， 第三单元《爱护我们的生活环境》 。 教科书的编写特点主要有： 1.以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系。教科书不以学科知识条块或生活区域条块统整个相关学科知识内容，而是以学生生活为主线，设计综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。在主题构建上，一是体现综合交叉、螺旋上升。二是根据学生的认知水平和接受能力，在不同年级恰当地安排主题内容。 2.重视德育的时效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择。教科书把学生置于特定的情景中，让问题在情境中提出，呈现生活化的学习情境。学生的学习越是处在真实的情境中，越是能够拉近学习与生活的距离。教科书不是用大量文字抽象地描述概念、原理，而是将知识和技能镶嵌于真实的情境与活动之中，力求使学生良好品德形成在实际的调查、访问、体验、研究活动中得以实现。 3.重视从活动中体验意义，加强合作、分享与互动。教科书着重于学生生活的实践，小至生活习惯的养成，大至体验地球村多元文化情怀的培养，都包含在教科书之中教科书从国家、世界着眼。由自我、家庭、学校、家乡着手，设计贴近学生真实生活的活动，体验或感悟人与人、人与社会、人与自然关系。 4.注重方法引导，追求学习方法的多元化。教科书以问题解决式学习、探究性学习和体验