《三年级品德与社会.docVIP

1、自画像 第一课时 教学目标： 发展自我意识和自我概念，形成自我认同，自我悦纳的态度。 教学重点： 发展自我意识和自我概念。 教学难点： 教育学生形成自我认同，自我悦纳的态度。 教学过程： —、风采展示 第一环节：自画像? 1、请同学自己画下自己的像，加深对自己外部特征的了解。这个年龄的儿童对自己的认识外于从外部到内在特征的过渡过程中，所以这里从学生的实际出发，以“自画像”导人。 2、对自己的外貌特征，这时的儿童都有了一定的认识，可能会由于绘画技术而出现偏差。目的在于引导学生注意自己的外在特征，而不强调画得是不是逼真。 如果学生难以完成自画像，也可以请学生说一说自己的外貌特征。教师根据学生的实际灵活把握。 第二环节：风采展示? 该阶段儿童自我概念发展的另一特点是处在由对自己具体的、能物化的内在特征的了解到抽象的人格特征的过渡中，其自我概念与儿童成功的经验相联系，从学生展示自己的特长人手，引导学生对自己长处的肯定，增强学生自我的积极评价。 教师课前准备好名签，也请同学课前准备一件自己最擅长的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等。 学生的特长有很多方面，有的不能通过作品展示，如体育方面的特长等，建议教师在上课时考虑到这一情况，引导有不同类型特长的学生认识到自己的长处。 根据课堂实际情况，可以把特长引申为优点，考虑到没有特长、但是有其他优点的同学，如乐观开朗、乐于助人、不计较等