《中华少年》杰.pptVIP

义务教育六年级上册 语文 学习目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读 这首诗； 2、学习抓住重点词语理解课文重点 句子的意思； 3、通过分角色朗读，感受诗歌中真挚 的爱国热情和中华少年强烈的历史 使命感。 预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 课前准备 自由朗读课文 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。2、划出你觉得最难读好的句子。 莽莽： 立地顶天： 蹒跚学步： 强悍： 阳关道： 艳阳天： 形容原野辽阔，无边无际。 也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。 学走路时摇摆不稳的样子。 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 指明媚的春天。 分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。 划分结构层次 （一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久 的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗 滋养了中华少年。（第2、3、4节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） （五）总结全诗。（第8节） 第1节 我们都是中华少年 （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原──雪莲” （2）透过这些词语，你分别可