河南省新课程高考科目设置解读.pptVIP

河南省新课程高考科目设置方案（征求意见稿）》 一、指导思想 二、基本原则 三、目标任务 四、科目设置 五、内容分值 六、实施时间 一、指导思想 　　一个出发点：从促进学生全面健康成长出发. 三个有利于：有利于实施普通高中新课程实验，有利于提高学生综合素质和减轻学生课业负担，有利于高等学校选拔人才和扩大高等学校办学自主权。 一个促进：促进高等学校招生考试改革与普通高中课程改革相结合、与普通高中对学生的综合素质评价制度改革相结合、与高等学校招生录取模式改革相结合，充分发挥高考的正确导向作用 二、基本原则 　　（一）体现创新性。把创新寓于制定普通高等学校统一招生考试改革方案的全过程，贯彻有利于推进素质教育、减轻学生课业负担和普通高等学校选拔人才的思想。 　　（二）保持连续性。在制定普通高等学校统一招生考试改革方案的过程中，注重与现行普通高等学校统一招生考试方案的衔接，保持普通高等学校统一招生考试方案的连续性。 　　（三）具备可行性。结合我省实际，综合考虑普通高中的教学情况、学生的适应程度和高等学校招生录取情况，使普通高等学校统一招生考试改革方案简单易行，为考生、普通高中、高等学校和社会各界所接受。 二、基本原则 （四）具有指导性。普通高等学校统一招生考试改革方案在贯彻普通高中新课程实验精神的基础上产生，同时对普通高中新课程实验起推动、导向作用。 　　（五）注重公平性。切实维护教育公平，在科目设置、考试内容、录取实施等各个环节构筑公平公正的平台。 　　（六）发挥自主性。有利于普通高等学校充分发挥自主权，在普通高招考试成绩的基础上，逐步发挥学生学业水平考试和综合素质评价在高招录取中的作用。 三、目标任务 （一）建立普通高中学业水平考试制度和完善学生综合素质评价制度。 （二）深化普通高等学校招生考试改革。公平性 （三）推进高等学校选拔录取方式改革。进一步积极探索普通高等学校统一招生考试、普通高中学业水平考试、综合素质评价、招生学校测试相结合的多元化的评价选拔办法。 普通高等学校统一招生考试科目设置为： “3+文科综合/理科综合”， 学业水平考试成绩和综合素质评价作为普通高等学校录取时的重要参考。 二、教学建议 二、教学建议 二、教学建议 天高云淡 望断南飞雁 不到清华非好汉 屈指长征二万 六盘山上高峰 课改漫卷东风 今日长缨在手 何日缚住苍龙 * * 河南省基础教育教研室 窦兴明 一、方案解析 二、教学建议 一、河南省新课程高考 科目设置方案解析 方案解析 方案解析 方案解析 方案解析 四、科目设置 方案解析 五、考试内容、分值、命题方式、考试时间和录取 （一）考试内容。各考试科目内容为省教育厅豫教基［2008］138号文件规定的必修模块和建议选修模块内容。具体要求由省教育厅依据国家制定的《考试大纲》制定考试说明。 方案解析 五、考试内容、分值、命题方式、考试时间和录取 （二）分值。文科综合、理科综合每科满分300分，其他各科满分均为150分。 方案解析 五、考试内容、分值、命题方式、考试时间和录取 （三）命题方式。委托教育部命题。 方案解析 五、考试内容、分值、命题方式、考试时间和录取 （四）考试时间、组织和录取。普通高等学校统一招生考试时间、组织、试卷评阅、成绩评定和公布、招生录取等将根据国家的有关规定另行制定。 方案解析 　　 本方案自2011年全省普通高等学校统一招生考试、录取时施行。 六、方案实施时间 方案解析 一、以新课程理念管理课程 1、开齐开全课程 2、不过早分科 3、加强必修 4、合理选择选修模块 至少学习两个模块，全省不统一，地区和学校可统一。 5、重视学业水平考试 6、加强综合素质评价和学分管理 二、处理好几种关系 《课程标准》与《考试大纲》 学生与老师的关系 日常教学与高考复习的关系 练与讲的关系 三轮复习之间的关系 三、以新课程理念进行教学 1、面向全体，全面贯彻三维目标 2、精讲精练，循序渐进的进行能力培养 3、加强新高考研究，提高应考能力，适应性测试 4、突破学科本位，既教书又育人，加强情感的沟通和培养 清平乐 六盘山 献给高三物理教师