《四季》教学设计探究.doc

《四季》教学设计 【教学目标】 1、认识11个生字，认识4个偏旁“月、口、禾、雨”。对汉字学习产生兴趣，识字、写字能力有所提高。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3、理解课文内容，了解四季的特征，在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力，感受四季之美，激发学生热爱大自然的情感。 【教学重点】 正确认读和使用“对、说”等11个生字，能正确、标准的朗读生字，正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。 【教学难点】 正确认读和使用“对、说”等11个生字，能正确、标准的朗读生字，正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。 【教具准备】 教师：多媒体课件：有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关练习等。 学生：充分预习课文，圈画生字。 【课　　型】 【课时安排】 【教学设计】 一、新课导入 创设情境，揭示课题 师：小朋友们，你们知道什么季节已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边？你是从哪儿发现的？一年中除了有秋季，你还知道什么季节？ 今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你想去吗？　　生：想！　　师：睁大眼睛，快坐好。老师给你找个小向导。 （点击鼠标，出现一只喜羊羊）　　师：老师请来喜羊羊做向导，你可要认真观看啊！ （课件播放关于四季的图片） 师：同学们看得都很