不等式的解集教学设计方案.docxVIP

不等式的解集 教学设计方案(二)教学目标　　1．使学生正确理解不等式的解，不等式的解集，解不等式等概念，掌握在数轴上表示不等式的解的集合的方法；　　2．培养学生观察、分析、比较的能力，并初步掌握对比的思想方法；　　3．在本节课的教学过程中，渗透数形结合的思想，并使学生初步学会运用数形结合的观点去分析问题、解决问题．　　教学重点和难点　　重点：不等式的解集的概念及在数轴上表示不等式的解集的方法．　　难点：不等式的解集的概念．　　课堂教学过程设计　　一、从学生原有的认知结构提出问题　　1．什么叫不等式？什么叫方程？什么叫方程的解？(请学生举例说明)　　2．用不等式表示：　　(1)x的3倍大于1； (2)y与5的差大于零；　　　3．当x取下列数值时，不等式x＋3＜6是否成立？　　－4，3.5，4，－2.5，3，0，2.9．　　(2、3两题用投影仪打在屏幕上)　　二、讲授新课　　1．引导学生运用对比的方法，得出不等式的解的概念　　2．不等式的解集及解不等式　　首先，向学生提出如下问题：　　不等式x＋3＜6，除了上面提到的，－4，－2.5，0，2.9是它的解外，还有没有其它的解？若有，解的个数是多少？它们的分布是有什么规律？　　(启发学生利用试验的方法，结合数轴直观研究．具体作法是，在数轴上将是x＋3＜6的解的数值－4，－2.5，0，2.9用实心圆点画出，将不是x＋3＜6的解的数值3.5，4