人民当家作主的形式.docVIP

当前位置：首页思想品德教师中心同步教学资源教学设计九年级全一册 九年级第六课《人民当家作主的形式》课堂实录 浙江金华五中　应卫忠 ? ? 2．务必全员参与，当好东道主。 ? 3．可以采用多种形式。 ? 现场同学积极参与，离开座位，围在各位代表身边反映自身想法，这造成现场声音嘈杂，秩序凌乱。面对这一情景，老师要求大家回到自己的座位上。 ? 教师问：我们谁都来当家作主，你的感受如何？ ? 学生1：我在外面准备了很多建议，但人太多，直接反映不上来。 ? 学生2：（代表之一）我是代表，这是对我的信任，我一定要把事情做好。 ? 学生3：（其他同学）4个代表是随意选出来的（没有代表性），但并不是说他（她）不好。 ? 学生4：如把全班同学分成5－8组，然后再选代表，再分工介绍就好一点。 ? 总结：当家作主，也要有纪律，法律兼顾。 ? 教师问：看来，老师的安排有不妥当之处，如何让它妥当起来呢？（可讨论一下，有建议现在可以说。） ? 学生1：（介绍）有的人要介绍风土人情，或者介绍衢州特产，要有分工、分类。 ? 追问：谁来介绍呢？ ? 学生2：由代表介绍，（代表）应该是由（我们）选举产生（不应由老师指定）。 ? 追问：为什么呢？ ? 学生3：因为我们相互比较了解 ? 总结：你们是班级的主人，老师不了解（班情），犯了错误。看来，你们的地盘你们作主。 ? 学生4：人人都是平等的，人人享有平等的权利。自