人教版五年级数学上册第四单元用字母表示数教案.docVIP

用字母表示数 永登县红城镇进化小学 张雄昌 教学目标 1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。 3、探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。 学情分析 1、学生已有知识基础：学生已接触了很多字母，对字母很熟悉，而且已经有了较浅的用字母表示数、表示单位的知识基础。 2、学生已有生活经验和学习该内容的经验；在现实生活中，部分学生已经会用字母表示数和表示单位了，只是很简单； 3、学生学习该内容可能的困难：第一个困难会出现在用字母表示师与生、学生与家人的年龄关系；大的困难应该是用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。 4、学生学习的兴趣，学习方式和学法分析：通过情境教学，激发学生的学习兴趣。学生能通过主动探究，合作学习等方式进行学习，掌握新知；充分发挥学生的主动性，用学生喜欢的学习方法进行教学组织，如：运用学生感兴趣的情境引导学生主动观察、思考、探索，通过同桌、小组的交流和讨论进一步探究和巩固新知。 教学重难点 教学重点：会用字母表示数和简单的数量关系。 教学难点：理解字母表示数的意义。? 教学过程 一、创设情境 1、引入：CBA是什么标志预设]学生汇报课前的调查情况，如：DNA人体基因密码GPS—全球定位系统）课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？ 反馈后，要求学生用这四张牌算出24点。 反馈后问：刚才算时的